怎樣教非華語幼兒有效學習中文

書籍詳情

隨著中國在國際上經濟、政治地位的上升和我國政府對對外漢語教學的推進，伴隨著孔子學院的數量的增加，以及常駐國外人員子女的增多，國外非華語兒童學習漢語（中文）的人數越來越多。而我國漢語教學界編寫並出版了相關教材，對外對非華語兒童學習漢語的特點、規律、教學...

最新章節

• 鳴謝
• 參考文獻
• 第三節 促進讀寫萌發的教學
• 第二節 識字教學的突破
• 第十一章 非華語幼兒中文教育的有效教學原則[1]
• 小結
• 第三節 中文課程中的識字教學
• 第二節 雙語課程中的識字教學
• 第一節 英語課程中的中文識字教學
• 第十章 教學語言[1]
• 小結
• 第三節 教師及家長對識字課程的意見

目錄

• 總序
• 編者的話
• 自序一
• 自序二
• 第一章 非華語幼兒的中文教育[1]
• 第一節 香港中文教育概況
• 第二節 新加坡漢語教育概況
• 第三節 非華語幼兒學習中文的困難
• 小結
• 第二章 中文學與教理論[1]
• 第二節 幼兒口語發展
• 第三節 詞匯習得理論
• 第四節 第二語言習得理論
• 第五節 非華語幼兒的讀寫萌發
• 小結
• 第三章 中文識字教學[1]
• 第一節 各種識字教學法
• 第二節 綜合高效識字法
• 第三節 幼兒有效識字教學研究
• 小結
• 第四章 非華語幼兒有效中文學與教課程設計及教材[1]
• 第二節 識字課程的設計原則和理念
• 第三節 識字和閱讀教材的設計原則
• 第四節 識字和閱讀教材的編寫
• 第五節 變易理論在識字教學上的應用
• 第六節 書寫教材的設計原則
• 小結
• 第五章 中文作為第二語言的學與教分析[1]
• 第一節 綜合高效識字法在課堂的應用
• 第二節 識字教學活動的課堂實踐
• 第三節 識字及閱讀教學策略
• 第四節 書寫教學策略
• 第五節 如何提升非華語學生的學習動機
• 小結
• 第六章 照顧個別差異的策略[1]
• 第一節 什麽是學習差異
• 第二節 非華語幼兒的學習需要與學習差異
• 第三節 照顧個別差異的原則
• 第四節 照顧個別差異教學的教學示例
• 小結
• 第七章 識字學習的鞏固和創新[1]
• 第一節 心理詞匯運用（創意兒歌）
• 第二節 部件識字課
• 第三節 分層故事教學
• 第四節 圖書朗讀
• 第五節 信息科技在幼兒教育的應用
• 小結
• 第八章 為非華語幼兒而設的識字評估[1]