一、研究目的
本研究的目的是通過教學研究和教學實踐，建構適合香港幼兒，包括非華語幼兒的有效及不同的漢字學與教的方法，以期增進幼兒的識字能力及學習興趣，以配合幼兒的讀寫發展。本研究通過遊戲及有效的識字方法，讓幼兒愉快地學習漢字，從而培養幼兒的漢字認讀及書寫能力，為讀寫發展建立良好的基礎。此外，研究計劃旨在培訓教師按照中文作為第二語言的學習序列，掌握有效的漢字學與教的方法，提升幼兒教育界的漢字教學能力和水平，並有助於學校發展校本的中文課程。最後，本研究期望能讓家長正視識字學習對發展幼兒的中文能力的重要性，增進他們對有效漢字學習的理解和運用，並能在家中運用這些方法幫助幼兒學習語文，為幼兒提供理想的語言學習環境。
二、研究對象
本研究根據計劃的三個項目：漢字教學現況調查、漢字教學模式研究及有效漢字學與教實踐，有以下的研究對象及受惠人數：
1.漢字教學現況調查
本研究向全港400～500所幼兒學校（包括幼兒園及幼兒中心），以問卷的形式進行有關幼兒園語文教學現況的調查，直接參與及受惠的校長約500人，教師（高、低、幼班）約1500人。
2.漢字教學模式研究
根據漢字教學現況調查，對采用不同漢字教學模式的學校進行個案研究（如主題教學結合語文、方案教學結合語文、語文為分科學習），共三所幼兒學校參與深入的研究，直接參與及受惠的校長約3人，教師（高、低、幼班）約12人。
3.有效漢字學與教實踐
邀請九龍區兩所幼兒學校，在各學校選取低班及高班的幼兒進行教學實踐。直接受惠的校長約3人，教師（高、低班各兩班）約6人，學生（高、低班，包括華語及非華語學生）約124人，家長（高、低班）約248人；間接受惠的教師（幼班三班）約12人，學生（幼班）約60人，家長（幼班）約120人。再者，研究計劃經推廣後，間接受惠的對象將推向整個幼兒教育界，約1000所幼兒學校也將會受益。