第十章 教學語言[1]

本書第一章曾提及非華語學童就讀本地主流學校的情況，以及他們學習中文的困難，這些困難給學童和所在學校都帶來很大的挑戰。事實上，取錄這些非華語學童的學校，正努力尋求各種有效的方法，以提升中文作為第二語言的學與教的成效。本章試從學校的教學語言出發，探討參與本研究計劃的三所先導學校的中文識字課程，以及教師如何照顧非華語學童的學習需要。

[1] 本章由謝錫金、羅嘉怡、徐詩琪撰寫。