本章說明運用綜合高效識字法進行識字教學的總原則，包括利用幼兒的生活經驗激活心理詞匯和圖式；教師如何在教學語言、教學活動、教室布置及非正規課堂的層麵上營造豐富的語言環境，以提高幼兒運用口語表達想法的能力，並提供使用漢字的機會，以鞏固識字學習的成效。此外，本章通過分析低班及高班的教材示例，具體而詳細地說明如何在低班及高班進行識字教學，教學時需要注意的事項，以及幼兒的母語與漢語的差異如何影響他們的學習等。教學環節的說明，包含兒歌唱遊、心理詞匯、詞匯網絡、部件識字、句中填詞及書寫活動的介紹，期望教師能靈活運用上述示例，激發幼兒對漢字學習的興趣，提升漢字學與教的水平，以及幼兒學習漢字的能力和表現。