一、低班教學示例：《有隻小鳥跌落水》
（一）教學目標
由於幼兒在入學時已存在家庭背景上的差異，以致他們有不同的學習需要。因此，教師在設定教學目標方麵，可分為整體目標和分層目標。現以《有隻小鳥跌落水》為例，說明如何為低班幼兒訂立不同的學習目標。
1.整體目標
（1）幼兒能分享他們在日常生活中見過或接觸過的動物。
（2）幼兒能流暢地唱出《有隻小鳥跌落水》。
（3）幼兒能正確地配對動物的名稱和圖片。
（4）幼兒能口述一些與動物和數字有關的心理詞匯。
（5）幼兒能辨認“足”字部件及其變形部件。
（6）幼兒能口述一些包含“足”字部件的字。
（7）幼兒能辨認“足”字部件在不同字形中的位置。
（8）幼兒能理解與動物有關的句子 （例如：有一隻小鳥在唱歌。）
2.分層目標
能力較弱的學生：
（1）幼兒能辨認《有隻小鳥跌落水》的動物名稱——小鳥。
（2）幼兒能認讀《有隻小鳥跌落水》的字詞，特別是“小鳥”和“跌”字。
（3）幼兒能口述一些與動物和數字有關的心理詞匯。
（4）幼兒能辨認“足”字部件及其變形部件。
（5）幼兒能口述一些包含“足”字部件的字。
（6）幼兒能辨認“足”字部件在不同字形中的位置。
（7）幼兒能認讀與動物有關的句子 （例如：有一隻小鳥在唱歌）。
能力較強的學生：
（1）幼兒能書寫《有隻小鳥跌落水》的字詞，特別是“小鳥”和“跌”字。
（2）幼兒能運用中國數字及數量詞“隻”，來表達動物的數量。
（3）幼兒能書寫一些與動物和數字有關的心理詞匯。
（4）幼兒能書寫“足”字部件及其變形部件。