非華語幼兒在香港生活和就學，需要麵對不同的生活文化和陌生的語言環境。由於缺乏中文的語言環境，非華語幼兒與本地幼兒的學習起步點有較大的落差，若要求非華語幼兒與本地幼兒接受相同的中文課程、采用相同的教學方法以及劃一的評估方式推行中文教學，實難促進非華語幼兒的學習興趣及學習成效。本研究針對非華語幼兒學習中文的過程和難點，設計符合幼兒學習需要的識字課程；采用兒歌或兒童遊戲作為課文，能加強幼兒記憶的效果；結合綜合高效識字法的理念，能促進非華語幼兒的識字能力及學習興趣；通過有係統的書寫教學，能促進幼兒的書寫發展。此外，本計劃通過共同備課以及教師分享會，培訓教師按照中文為第二語言的學習序列設計符合非華語幼兒學習經驗的識字課程、教材及教法，幫助學校發展校本識字課程。