書籍詳情
兒童學習障礙100問
作者: 劉翔平
類別: 其它分類
狀態: 完結
《兒童學習障礙100問》以問答的形式,詳細回答了兒童學習障礙的常見表現以及在不同領域中的特殊表現,並且回答了教師和家長在有關具有學習障礙的兒童的教育實踐中遇到的各種問題並提供了解決策略。《兒童學習障礙100問》內容全麵而豐富,通俗易懂,具有很強的指導性和操...
最新章節
- 附錄
- 100.如何幫助具有學習障礙的兒童養成好的生活習慣?
- 99.如何使用過度糾正法改變具有學習障礙的兒童的壞習慣?
- 98.怎樣使用關禁閉的方法改正孩子的不良行為?
- 97.懲罰手段是必要和有效的嗎?
- 96.如何對具有學習障礙的兒童的進步正確使用獎勵策略?
- 95.表揚和鼓勵具有學習障礙的兒童時應遵循什麽技巧和原則?
- 94.對具有學習障礙的兒童,家長應該采取哪些更有效的教育方法?
- 93.孩子犯了錯誤家長該如何對待?
- 92.怎樣幫助具有學習障礙的兒童設置合理的學習目標?
- 91.家長如何合理調整自己對兒童的期望?
- 90.如何尋找具有學習障礙的兒童身上的閃光點?
目錄
- 成績不好的真正原因可能在於學習障礙
- 一 知識普及篇
- 2.我們應該如何看待學習障礙?
- 3.存在哪些類型的學習障礙?
- 4.學習障礙是否還會伴隨其他障礙?
- 5.兒童具有學習障礙是因為中樞神經係統存在缺陷嗎?
- 6.環境對學習障礙有什麽影響?
- 7.學校教育對學習障礙有何影響?
- 8.家長應從哪些方麵考查兒童是否患有學習障礙?
- 9.專家如何對兒童的學習障礙進行評估?
- 10.學習能力與智力水平一樣嗎?
- 11.學習能力與智力有什麽區別和聯係?
- 12.學習障礙與學習能力發展不平衡有什麽關係?
- 13.家長該如何看待兒童的厭學情緒?
- 二 認知能力篇
- 15.感覺動作能力分為哪幾種?
- 16.兒童的感覺動作能力是怎樣發展的?
- 17.如何判斷兒童是否感覺動作能力落後?
- 18.什麽是兒童的觸覺統合能力?
- 19.什麽是視動統合失調?
- 20.什麽是聽動統合能力?
- 21.為什麽有的兒童喜歡聽故事,不喜歡自己看書?
- 22.為什麽有的兒童數學成績不錯但語文成績特別不好?
- 23.為什麽有的兒童上課總是不注意聽講,難以理解老師講解的內容?
- 24.元認知是什麽,它包括哪些成分?
- 25.元認知缺陷表現在哪些方麵?
- 26.具有學習障礙的兒童在學習策略上表現出哪些缺陷?
- 27.學習困難兒童在元認知體驗方麵有哪些表現?
- 28.數學學習有什麽特點?
- 29.數學學習障礙有哪些分類?
- 30.如何辨別兒童是否有數學學習障礙?
- 31.數學學習障礙是如何形成的?
- 三 訓練指導篇
- 33.孩子最重要的感覺能力是什麽?該如何培養?
- 34.空間方位感覺與學習有什麽關係?該如何培養?
- 35.平衡能力與學習有什麽關係,該如何培養平衡能力?
- 36.如何培養孩子的時間感覺?
- 37.如何對孩子的大肌肉動作進行訓練?
- 38.如何訓練孩子的精細動作能力?
- 39.如何訓練孩子的本體感?
- 40.如何對兒童的觸覺統合能力進行訓練?
- 41.如何訓練兒童的視動統合能力?
- 42.如何對孩子進行聽覺動作統合訓練?
- 43.感覺統合訓練有什麽方式與方法?
- 44.家長該從哪些方麵訓練兒童的聽知覺學習能力?
- 45.家長可以通過什麽遊戲來訓練孩子的聽覺能力?
- 46.如何訓練兒童的仿說能力?
- 47.如何培養兒童的聽理解能力?