觸覺統合失調也是一個值得關注的問題，由於現在的社會家庭模式等方麵的影響，觸覺統合失調的孩子是很多的。對兒童的觸覺訓練，必須要在沒有其他感覺器官幫助的情況下進行。因此，最好蒙上兒童的眼睛，也不要給予語言提示。可以給兒童提供各種不同質地、不同重量、不同形狀、不同大小、不同溫度的物品，讓兒童通過觸摸確定這是什麽並進行分類。父母可以按照以下方法對兒童進行訓練。
第一，背後識字閱讀。蒙上兒童的眼睛，在他的背後寫字或者畫圖形，讓兒童通過觸覺來辨認寫的是什麽。
第二，捏橡皮泥。讓孩子用橡皮泥或者和好的麵團捏各種小動物，並引導其感受手部的刺激。
第三，手心寫字。跟背後識字一樣，這是要訓練兒童手部的觸覺感受能力。
第四，瞎子摸象。蒙上兒童的眼睛，用一個紙盒裝上多種玩具，讓兒童用手觸摸並說出物品的名字，可以根據兒童的進步情況來逐步提高難度。用這種方法，可以很好地訓練兒童的觸覺辨認和識別能力。
有一個叫蓓蓓的小朋友，母親生她時是剖腹產，後來由於工作忙，經常把孩子放在嬰兒車裏由年邁的婆婆照看。蓓蓓一直缺少觸覺的刺激，因此她不喜歡任何人的觸摸，每次媽媽給她洗澡，她都要大哭一場。在幼兒園裏，蓓蓓也不願意和其他的小朋友一起牽手做遊戲，因此她總是躲在小角落裏哭泣。後來，進行了觸覺的訓練之後，蓓蓓喜歡上了老師、媽媽給她洗澡，喜歡抱著其他的小朋友一起玩耍。蓓蓓不再孤獨了。