第一，讓兒童進行模仿。父母背對或者麵對兒童站立，做一些動作，讓兒童跟著做，兒童的動作要盡可能地與家長同步並且一致。可以逐漸提高動作的複雜程度和難度。做這種模仿訓練的時候，最好在兒童麵前放一麵鏡子，以讓他看到自己看到他人的動作時是如何轉化為自己的動作的。另外，最好隻讓兒童通過視覺信息獲得怎樣運動的信息，示範者不要做任何言語提示。
第二，踩氣球比賽。可以給兒童分別在腿上綁上同等數量的氣球，比賽開始前，讓兒童彼此站開，比賽一開始要求參賽者盡可能地去踩別人的氣球，同時又不讓自己的氣球被踩著。比賽結束後，看誰剩的氣球最多，誰就是優勝者。
第三，接拋球遊戲。家長與孩子相距3米相對站立。家長向孩子拋網球，讓孩子雙手接球；再讓孩子將球拋給家長，家長再把球拋給孩子，再讓孩子雙手接球。如此反複練習，直到孩子能夠熟練地拋接球。這種方式可以有效地訓練兒童的視動統合能力。
第四，各種手工勞動。家長平時可以教兒童練習各種手工勞動，如準備好錘子、釘子、木板讓兒童製作各種小的器具。家長也可以和兒童一起，來製造自己家的或者學校的模型；可以讓兒童用橡皮泥捏出爸爸、媽媽、老師和同學，這樣就能很好地調動兒童的積極性。
第五，“風吹過”遊戲。這種遊戲需要許多小朋友參與，因此最好在學校裏進行。讓兒童排成一排，扮成波浪，風吹過時，一個接一個蹲下身體。做到排尾時，最後一個兒童蹲下，緊接著站起來。再從排尾開始到排頭，依次向上站起。到排頭時，排頭站起再蹲下。這樣的循環往複就像風吹過之後，波浪的擺動一樣。還可以做其他類似的活動，目的就是讓兒童根據他所看到的依次靈活地做動作。