感覺動作能力落後的孩子還是較為容易判別的。一般來說，大肌肉動作落後的孩子，常常對左右方位弄不清楚，保持身體平衡困難，他們動作不靈活，經常碰傷自己。有的孩子都上小學高年級了，可還是不會跳繩，拍球時越拍越低，或者接球時不能用雙手正確把球接住，而是用手抱球。這些孩子通常不愛參加集體活動，有時還愛發脾氣，動手打人。這些孩子學習新的動作很困難，不愛上體育課，不能模仿在別人看來是很簡單的動作，小時候做操時就比別人落後。
但是，家長們要注意，精細動作的落後常常是不易發覺的。一些孩子走路姿勢沒問題，一般的動作也能學會，肌肉的力量也不差，他們甚至很愛好體育，也願意參加集體活動，如酷愛踢足球或打籃球。可他們不愛動手做手工，寫字常不能寫在格子裏，不會自己係鞋帶。此外，這些孩子還願意說，而不願意寫；同側手眼協調困難；經常把碗碰翻或把杯子裏的水弄灑。
這些落後如果發生在大人身上，也許不算是什麽大問題。一個吃飯時經常把酒杯弄翻的人隻會受到別人的笑話，但不會影響他的工作。而在小時候如果手眼協調落後，隻愛動嘴不愛動手，則會給孩子造成多方麵的影響。我們知道人的種種能力的發展都是有關鍵期的，比如，人的視知覺就是在剛出生後就得到發展的，如果不讓剛出生的嬰兒的眼睛看事物，他們的視覺會終生受到影響。但是，如果讓一個10歲的孩子幾天不看事物，他的視覺幾乎不會受到任何影響。同理，感覺動作能力在一個幼小的兒童身上就是一個很重要的學習能力，因為他對外界事物的理解，他的智力發展、人際交往和對作業的完成，都需要這一能力的支持。
感覺動作能力強並不意味著智力或其他學習能力的高超，更不能代替後者，但感覺動作能力在小時候的確至關重要。我們看到了許多運動能力強而學習成績上不去的孩子，但我們更加忽略了那些其他能力正常甚至超常，隻是因為感覺動作落後而導致成績下降的人。人們往往有一個固定偏見，即學習不好的人一定是一個智力平平，甚至智力低下的人。實際上，這些人智力並不差，他們隻是不善於精細動作，不善於寫字和做作業。這些人如果在小的時候感覺動作能力不落後的話，本可以避免許多學習上的困難。