上一問題所講的五點是根據聽知覺的不同方麵有針對性地進行解釋和加以訓練。生活中有很多有趣的小遊戲也可以用來訓練孩子的聽知覺能力，我們在此介紹一些。
★是誰多了一個
讓孩子安靜下來，認真地進行這個遊戲。家長告訴孩子自己要給孩子念幾個數字，這些數字中會有一個被重複，而且隻有這一個數字多念了一遍，讓孩子聽一聽究竟是哪一個。比如，家長說6842697，其中6重複了一遍，有兩個，讓孩子說出這個數字。當孩子的水平有所提高之後，需要把數字的難度加大，可以增加至9個數字中有一個數各字重複一次，10個數字中有兩個數字各重複一次，10個數字中有一個數字重複三次，或者念出很多數字，讓孩子判斷哪些數字重複，分別重複了幾次。
★是誰被漏掉了
讓孩子待在一個安靜的環境中，家長從1開始數到20。不過在數的過程中，1到10會漏數一個，11到20還會漏數一個。讓孩子自己聽出究竟家長漏數了哪兩個數。根據孩子的反應速度和正確的個數，可以把數數的難度加大，逐漸增加到1到30漏數3個數字，1到40漏數4個數字。也可以用倒數的方法，從大到小數數，或者可以選擇從任意數字開始數。看看孩子是否能夠聽出哪些數字被漏掉了，還可以讓孩子自己做數數者，由家長來判斷哪些數字被漏掉了。
★誰會打拍子
遊戲開始的時候，家長用手打出不同的節拍，如兩下快、兩下慢，拍完後讓孩子模仿。如果孩子拍對了，那麽孩子就贏了，否則就輸了。隨著孩子對節拍的適應，可以逐漸提高所拍節奏的難度，開始可以拍三下到四下，然後增加到六下至七下，甚至是九下至十下。在家長拍手時，孩子必須全神貫注地聽，這樣才有可能正確地記住節拍。
家長可以依據上麵介紹的方法對兒童進行訓練。當然，如果孩子的分心現象較嚴重，還是應找專家谘詢，進行一些專門的聽知覺訓練為好。聽知覺能力對兒童的注意力水平、聽課質量的提高都有非常重要的作用。