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中國教育改革開放40年：政策與法律卷
作者: 餘雅風
類別: 其它分類
狀態: 完結
2018年是中國改革開放40年之際，是一個非常重要的時間節點。北京師範大學作為中國教育領域的排頭兵，在這關鍵的時間節點，發出自己的聲音，這對擴大北京師範大學教育品牌的影響力非常重要。黨的十九大指出：“中國特色社會主義進入新時代”，在這個“新時代”，北京師範...
最新章節
- 後記
- 三、我國構建更加公平、更有質量的教育體係的法律與政策展望
- 二、我國致力於更加公平、更有質量的教育的回應型教育法律與政策的障礙
- 一、我國致力於更加公平、更有質量的教育的回應型教育法律與政策模式
- 第三節 我國回應型教育法律與政策模式：致力於構建更加公平、更有質量的教育體係
- 三、促進公民教育公平的政策體係
- 二、保障公民教育公平的法律體係
- 第二節 教育公平：改革開放40年教育法律與政策體係建設主旋律
- 四、有質量的教育公平觀
- 三、“教育均衡發展”的教育公平觀
- 二、“效率優先，兼顧公平”的教育公平觀
- 一、“效率凸顯”的教育公平觀
目錄
- 總序
- 第一章 發展與規範：維護教育的公共性
- 第一節 針對現代化建設需要，著力恢複正常的教育秩序
- 一、恢複高考，為現代化建設培養人才
- 二、恢複學校教育秩序，倡導學科學、重教育
- 三、受教育權入憲，明確國家發展教育事業的責任
- 四、進行教育體製改革，重新定位中央與地方、政府與學校之間的關係
- 第二節 促進教育發展：我國教育政策與法律的主旋律
- 一、初步建立教育法律體係，推動教育發展的有法可依
- 二、以普及義務教育為政策目標，大力推動基礎教育發展
- 三、強調高等學校辦學自主權，促進高等教育大眾化發展
- 四、確立民辦學校合法性，發揮社會力量對教育發展的積極作用
- 第三節 貫徹科學發展觀，規範主體行為
- 一、強化政府職責，促進教育平等
- 二、司法介入，推進依法治校
- 三、強調權利義務的一致，促進受教育者健康發展
- 四、在專業化的基礎上，強調師德規範
- 五、實施分類管理，強化民辦學校管理
- 第四節 應對新挑戰，致力於維護教育的公共性
- 一、應對新矛盾，著力解決不平衡、不充分問題
- 二、以公共性為目標價值，提高教育法律與政策的科學性
- 三、將教育的公共性內化為具體的法律、政策規範
- 第二章 走向新時代的教育公共治理
- 第一節 教育秩序的恢複和重建
- 一、恢複高考
- 二、整頓學校教育工作，恢複正常的教育教學秩序
- 第二節 改革教育管理體製的探索和實踐
- 一、頒布《中共中央關於教育體製改革的決定》
- 二、簡政放權，建立新型基礎教育管理體製
- 三、改革政府與大學關係，擴大高校的辦學自主權
- 四、改革管理體製，建立職業教育體係
- 第三節 公共教育管理體製的建立和完善
- 一、建立以政府辦學為主體、社會共同參與的辦學體製
- 二、完善基礎教育分級辦學、分級管理的體製
- 三、建立政府宏觀管理、學校麵向社會自主辦學的高等教育管理體製
- 四、建立專業和規範化的教師隊伍管理體製
- 五、建立以財政撥款為主、其他經費籌措渠道為輔的教育投資體製
- 六、建立健全中國特色的社會主義法律體係
- 第四節 指向新時代的教育公共治理變革
- 一、製定和實施《教育規劃綱要》
- 二、加快推進教育治理體係與治理能力現代化
- 三、教育公共治理變革的未來與展望
- 第三章 提升公立學校辦學水平，辦人民滿意的學校
- 第一節 從事業單位到法人資格：社會轉型中的公立學校定位
- 一、整體性社會中類似行政機關內設機構而存在的事業單位
- 二、簡政放權與公立學校辦學自主權
- 三、《教育法》的製定與公立學校法人資格
- 四、《義務教育法》的修訂與公立義務教育學校的合理定位