書籍詳情
校本課程開發
作者: 李臣之
類別: 其它分類
狀態: 完結
本書是教師教育精品教材中的一本，本套教材根據教育部2011年頒布的《教師教育課程標準》中的課程設置而整體規劃，整套教材由北師大牽頭，聯合全國師範類高等院校，共同建設的一套作者權威、品種齊全、覆蓋麵廣，體現新理念、適應新標準、滿足新需求的精品教材。《中學校...
最新章節
- 後記
- 參考文獻
- 四、配合政策與結合地方特性的課程發展模式
- 三、校本課程支持與發展上的差異
- 二、校本課程開發的授權與自主
- 一、教育行政體製影響校本課程開發
- 第三節 歐美校本課程開發評析
- 五、加拿大校本課程開發的趨勢
- 四、澳大利亞校本課程開發的趨勢
- 三、法國校本課程開發的趨勢
- 二、英國校本課程開發的趨勢
- 一、美國校本課程開發的趨勢
目錄
- 總序
- 本課程的學習和研究方法
- 本課程的發展曆史
- 第一部分 曆程與實質
- 第一節 國外校本課程開發曆程
- 一、分權製國家校本課程開發的興起、繁榮與調整
- 二、集權製國家校本課程開發的產生、發展與挑戰
- 第二節 中國校本課程開發的興起、發展與挑戰
- 一、中國校本課程開發的興起
- 二、中國校本課程開發的發展
- 三、中國校本課程開發的挑戰
- 第三節 校本課程開發的經驗
- 一、淡化兩極，力求中道
- 二、解放學校，關注差異
- 三、優化製度，確保資源
- 第二章 校本課程開發的實質、價值與取徑
- 第一節 校本課程開發的實質
- 一、代表性定義分析
- 二、相關概念厘定
- 三、校本課程開發的界定
- 第二節 校本課程開發的價值
- 一、對師生發展的價值
- 二、對課程發展的價值
- 三、對學校發展的價值
- 四、傳承地方文化
- 第三節 校本課程開發的基本取徑
- 一、“預留地”自主開發
- 二、國家或地方課程的校本轉化
- 三、“本校課程”整體規劃
- 第二部分 設計與開發
- 第一節 學生發展需求確診
- 一、學生發展需求診斷的價值
- 二、學生發展需求診斷的多元維度
- 三、學生發展需求診斷的理論基礎
- 四、學生發展需求診斷的操作
- 五、學生發展需求診斷的注意事項
- 第二節 學校課程資源分析
- 一、校內課程資源
- 二、校外課程資源
- 三、學校課程資源的分析原則
- 第三節 校本課程目標描述
- 一、製定校本課程目標的依據
- 二、校本課程目標的撰寫要求與行為動詞
- 第四章 校本課程內容選擇
- 第一節 校本課程內容的特點
- 一、校本課程內容的含義
- 二、校本課程內容的特點
- 第二節 校本課程內容的來源