第三節 歐美校本課程開發評析

學習目標

了解歐美校本課程開發在情境脈絡、行政體製、課程授權、課程支持等方麵有哪些發展趨勢 。

本節以美國、英國、法國、澳大利亞、加拿大等國家校本課程發展與實施為例，由於不同國家的教育政策與地方政府的發展重點差異性甚大，下麵略舉相同情境脈絡與時期的課程開發，進行分析比較。

地方分權國家校本課程的實施，主要針對國家課程方案推動的不滿，或是來自民間專業團體對於政府過度涉入課程發展的反思；中央集權國家校本課程開發則源於對由上而下主導模式的不滿。因此歐美國家校本課程的開發與實施，仍存在各方麵的差異。