學習目標
知道學生發展需求診斷對於校本課程開發的意義，理解學生發展需求診斷的多元維度，學生發展需求診斷的理論基礎，學會診斷學生發展需求。
學生正處於人生中身心發展、變化最快的階段，又處於增長知識、發展能力、塑造品性、培養良好習慣的關鍵時期，他們具有很強的可塑性。長期以來，作為受教育者的學生甚少享有選擇學習什麽、受何種教育的權利，因而個性很難在學校教育中得到全麵展現、潛能也難以獲得充分挖掘。實際上，學生已經具備一定的自主意識和判斷能力，校本課程開發者應克服成人主導課程的難題，杜絕將學生視為課程試驗品的現象。在確定課程目標之前，要投入足夠的時間、通過嚴謹縝密的調查與分析，鑒定與判斷學生的各種發展需求，並進一步構思需求滿足之道，為學生今後能更好地適應社會生活和終身發展奠定良好的教育基礎。