第三節 校本課程開發的基本取徑

學習目標

理解並掌握校本課程開發的三種基本取徑，即“預留地”自主開發、國家或地方課程的校本轉化、“本校課程”整體規劃。

從曆史與發展的角度看，校本課程開發存在或可能存在多種取徑。從教育發展現實與未來需要角度看，單一的課程開發取徑也很難滿足不同現實環境和政治體製背景下教育發展的要求。從課程發展自身的邏輯與事實來看，校本課程開發的取徑也呈多樣化的遞進趨勢。我國校本課程開發的基本取徑至少包括：“預留地”自主開發、國家或地方課程的校本轉化、“本校課程”整體規劃。