書籍詳情
中國托幼機構教育質量評價研究
作者: 李克建
類別: 其它分類
狀態: 完結
本書是2011年度國家社會科學基金教育學青年課題（批準號:CHA110131）“基於多維整合觀的中國托幼機構教育質量評價研究”的研究成果。浙江師範大學組建了跨學科的國際化研究團隊曆時五年，基於紮實的實證研究，研發了適宜我國文化和國情、具有良好測量學特性的《中國托幼...
最新章節
- 附錄二 班級觀察評分員名單
- 六、討論與建議
- 五、不同性質幼兒園家長與教師支持質量的差異
- 四、幼兒園家長與教師支持質量的城鄉差異
- 三、幼兒園家長與教師支持質量的區域差異
- 二、幼兒園家長與教師支持質量項目水平的具體分析
- 一、幼兒園家長與教師支持質量總體水平與分布狀況
- 第十四章 中國幼兒園家長與教師支持質量評價研究
- 六、討論與建議
- 五、不同辦園性質幼兒園人際互動質量的差異
- 四、幼兒園人際互動質量的城鄉差異
- 三、幼兒園人際互動質量的區域差異
目錄
- 序
- 前言
- 導論
- 二、文獻綜述
- 三、研究設計
- 第一部分 中國托幼機構教育質量觀念的多維整合與建構
- 一、研究背景與意義
- 二、研究問題與方法
- 三、園長的幼兒園教育質量觀念
- 四、教師的幼兒園教育質量觀念
- 五、家長的幼兒園教育質量觀念
- 六、不同主體幼兒園教育質量觀念的差異比較
- 七、討論與建議
- 第二章 跨文化視野下中國托幼機構教育質量觀念及其整合
- 一、研究背景與問題
- 二、美國ECERS-R的中國文化適宜性研究
- 三、托幼機構教育質量評價與文化情境的關係思考
- 四、跨文化視野下中國托幼機構教育質量觀的建構
- 第二部分 《中國托幼機構教育質量評價量表》的研發
- 一、理論基礎
- 二、實證研究基礎
- 三、編製過程
- 第四章 《中國托幼機構教育質量評價量表》第一版效度驗證研究[1]
- 一、研究目的
- 二、研究方法
- 三、研究結果
- 四、討論與建議
- 第五章 《中國托幼機構教育質量評價量表》第一版的測量信度
- 一、研究背景
- 二、基於多元概化理論的分析[16]
- 三、基於項目反應理論多側麵Rasch模型的分析[28]
- 第六章 《中國托幼機構教育質量評價量表》的持續優化及第三版的效度驗證研究
- 一、第一版的持續優化
- 二、第三版效度驗證研究
- 三、討論與建議
- 第三部分 中國幼兒園教育質量評價研究
- 一、抽樣框架和評價工具[1]
- 二、幼兒園教育質量總體水平與分布狀況
- 三、幼兒園教育質量的區域差異
- 四、幼兒園教育質量的城鄉差異
- 五、不同性質幼兒園教育質量的差異
- 六、不同等級幼兒園教育質量的差異
- 七、討論與建議
- 第八章 中國幼兒園空間與設施質量評價研究
- 一、幼兒園空間與設施質量的總體水平與分布狀況
- 二、幼兒園空間與設施質量項目水平的具體分析
- 三、幼兒園空間與設施質量的區域差異
- 四、幼兒園空間與設施質量的城鄉差異