（一）園長特征的描述性統計
1.樣本分布情況
園長問卷最終進入分析的有效樣本量是97份，具體樣本分布情況見表1-2。統計結果顯示，本次調查的園長群體絕大多數為女性（91.8%），平均年齡為40.35歲，平均擁有20年的教育經驗；將近一半（49.5%）園長有事業編製；有81.3%的園長擁有幼兒園教師資格證，其中拿到園長崗位培訓證書的人占90.6%；大部分園長（73.2%）擁有職稱；園長普遍（93.8%）能夠獲得外出培訓或進修的機會；從學曆來看，園長們的第一學曆基本處於中師及以下水平（占81.3%），所學專業以學前教育專業為主（68.4%）；大多數園長通過函授（53.1%）等途徑獲取了本科及以上（54.6%）學曆，但所學專業半數以上為非學前教育（52.6%）。園長們的平均年收入為5.6萬元，但不同園長間差距較大（SD=2.59）。
表1-2 園長問卷樣本分布情況
2.園長基本信息
表1-3 園長基本信息表
續表
（二）園長的幼兒園教育質量觀念
在高質量教育內涵上，園長們的總量表均值為4.79，標準差為0.31。子量表均值範圍是4.67～4.90；以量表總分均值4.79為參照，可以看出在8個子量表中，園長們認為“保育”最為重要（M=4.90，SD=0.31），其次是“課程計劃與實施”（M=4.85，SD=0.32）以及“家長與教師”（M=4.84，SD=0.28）；相對而言，“空間與設施”（M=4.67，SD=0.40）與“遊戲活動”（M=4.67，SD=0.43）得分偏低。為簡化圖表，在這裏不再呈現項目上的得分，具體到51個項目層麵上的均值均大於4，得分範圍介於4.13～4.96；總體而言，園長們認為質量評價的每個項目都比較重要。但與均值相比，項目之間仍存在細微的差異：其中，達到4.90分以上的項目分別是“安全”（M=4.96）、“健康”（M=4.94）、“教師專業成長支持”（M=4.94）、“家園溝通與合作”（M=4.92）、“進餐”（M=4.91）以及“一周課程計劃”（M=4.91）；得分相對較低的項目分別是“安撫和獨處空間與設施”（M=4.16）以及“音像設備和電腦的使用”（M=4.13）。