（一）室內空間
“室內空間”主要是指幼兒日常生活（如進餐、如廁和午睡等）和學習（如集體教學、區角遊戲等）活動的室內空間（通常是指班級教室的空間）。一般主要包括活動室、午睡室和衛生間（有些情況下衛生間可能不在班級內），另外還可能包括教師辦公空間和儲藏空間等。由表8-3可知，我國幼兒園室內空間的平均分為5.62分，總體處於合格水平；其中安全與維護得分最高，基本能夠為幼兒提供一個安全、清潔、有序的空間；空間及結構得分最低，活動室生均使用麵積達到1.5平方米，但是總體上班級教室空間不足，大多數班級（71.7%）沒有各自獨立、空間充足的集體教學區域和區角活動遊戲空間。
表8-3 室內空間質量基本情況
表8-4 室內空間質量分布情況
從質量等級分布情況看（見表8-4），項目室內空間有31.8%的幼兒園的室內空間質量是最低要求和合格等級，15.2%是優秀等級，6.3%是不適宜等級。在空間及結構上，有23.1%的班級教室擁擠，人滿為患；15.5%的班級每個幼兒有獨立的座位，班級生均麵積達到1.5平方米；3.5%的班級教室空間足夠，且有各自獨立的教學區域和區角空間；24.8%的班級室內空間較為寬敞。在基礎設施、安全與維護上，不適宜水平的班級各占7.2%、3.2%，這些班級無法為幼兒生活提供基本的設施，甚至可能影響幼兒的身心健康與安全；但有29.4%、24.3%的班級達到優秀水平。大多數班級在基礎設施與安全維護上處於合格水平，質量有待改善。總體上，各子項目在質量等級上比例最大的均為合格等級。
（二）家具教學設備
家具教學設備的完善是幼兒在園各項活動順利進行的條件之一。家具設備包括桌、椅、沙發、床等部分生活用具，以及各類遊戲的基礎性家具。由表8-5可知，“家具教學設備”平均得分為5.46分，達到合格水平；在子項目中，“教學設備”得分較高，為5.88分，“家具設備”為5.04分，均達到合格水平；這意味著大多數班級的家具尺寸適合，安全牢固，教學設備基本適宜托幼機構的使用。