（一）東、中、西部幼兒園教育質量得分比較
1.東、中、西部幼兒園總體教育質量的比較
數據顯示，東部地區量表平均得分為5.79分，高於全國幼兒園教育質量的平均水平，而中、西部幼兒園教育質量總體水平低於全國幼兒園教育質量水平。其中，西部相對最弱，其幼兒園教育質量平均得分僅為4.15分，距離5分的“合格”水平、相對東部地區仍有明顯差距。而中部地區的幼兒園教育質量得分（4.68）雖然略低於全國幼兒園教育質量的發展水平（4.90），但仍未達到“合格”水平。
表7-4 我國東、中、西部幼兒園教育質量狀況與差異比較
續表
2.東、中、西部幼兒園7個子量表得分的比較
《量表》主要由7個子量表組成，分別是：空間與設施、保育、課程計劃與實施、集體教學、遊戲活動、人際互動、家長與教師。這些因素基本能夠涵蓋托幼機構教育中靜態和動態的質量要素，同時能夠反映中國幼兒園教育的特色（如“集體教學”）。從圖7-4中比較7個子量表的得分情況可以看到，無論是從全國的樣本幼兒園教育質量來看，還是從不同區域的情況來看，幼兒園的空間與設施、保育、課程計劃與實施、人際互動、家長與教師這5個子量表的得分相對較高。其中“家長與教師”在7個子量表中得分最高，且從全國和東部、中部數據來看，家長與教師這一方麵均超過“合格”，其中東部地區這一得分為6.39分，接近7分的“良好”水平；而西部地區幼兒園相對於全國（或東中部地區）幼兒園在家長與教師這一方麵得分相對低一些，為4.8分，接近“合格”水平（5分）。
圖7-4 全國及東、中、西部區域樣本幼兒園教育質量狀況
圖7-4顯示，東部地區幼兒園的教育質量水平均明顯高於全國及中部和西部地區的幼兒園教育質量，且除在遊戲與活動中的得分低於“合格”水平外，其他6個子量表均達到“合格”水平，向“良好”水平靠近。中部地區幼兒園教育質量接近全國幼兒園教育質量水平，而西部地區幼兒園7個子量表得分基本都低於東部和中部地區及全國水平。