中國現代教師教育體係構建研究

書籍詳情

本書係為教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師範大學教師教育研究中心承擔的，教育部教師工作司委托的《構建我國現代教師教師教育體係研究》成果。通過理論探索、國際比較、曆史研究和現狀調查研究，多方位探討了現代教師教育體係建設的理論和實踐，提出了建構...

最新章節

• 後記
• （二）解決未來新出現的教師隊伍建設問題的現代教師教育體係建構
• 2.解決教師資源配置不均衡、結構性矛盾等問題，構建公平的現代教師教育體係
• 1.解決教師隊伍整體素質偏低問題，構建高質量的教師教育體係
• （一）構建現代教師教育體係需要解決當前教師隊伍建設中存在的問題
• 第六章 結語
• 7.完善和建構包括現代教師資格製度、現代教師教育質量保障製度、現代教師教育專業製度和現代教師教育管理製度在內的現代教師教育體係保障製度
• 6.實施傾斜政策，加強開展特殊教師教育院校的辦學水平，提升學曆層次，建立師範生特殊教育素養的課程體係
• 5.建構以綜合大學和職業技術師範院校為主體的中職專業教師教育體係
• 4.建立中學教育或中學教師教育學科，通過院校布局調整和高師院校和綜合大學的專業學院調整，提升中學教師的專業質量
• 3.規範“小學教育”專業設置，調整師範院校布局結構，逐步提高小學教師教育質量
• 2.通過提升教師資格條件，提升學前教育專業設置條件和專業評估，逐步取消中職院校的專業招生，調整院校整體布局。

目錄

• 序言
• 1.基礎教育師資結構性需求突出，高學曆、高素質教師缺口較大
• 2.教師教育機構參次不齊，師資供給“虛假繁榮”
• 3.教師教育生源質量出現兩極分化，專科及以下層次院校生源質量下滑嚴重
• 4.教師培養大學化與去專業化並存，麵向基礎教育不夠
• 5.教師資格準入標準較低，教師教育質量保障機製不健全
• （二）研究問題
• 1.當前我國教師隊伍數量和質量的現狀如何，存在哪些問題？
• 2.當前我國教師教育體係的現狀是什麽？
• 3.我國教師教育體係現存的問題產生的原因是什麽？這些問題與我國教師隊伍存在的問題（數量和質量兩方麵）的關係是什麽？
• 4.如何通過對我國現有教師教育體係的調整，實現“構建以師範院校為主體、綜合大學參與、開放靈活的教師教育體係”的《綱要》目標，以及滿足中小學校對教師供給數量和質量兩方麵的需求？
• （三）研究方法
• 1.文獻分析法
• 2.二次分析法
• 3.內容分析法
• 4.訪談法
• 第一章 現代教師教育體係的理論研究
• （一）現代教師教育體係構建的若幹概念解析
• 1.“現代教師教育體係”的概念解析
• 2.“教師教育轉型”相關概念解析
• 3.“以師範院校為主體、綜合大學參與”的概念解析
• （二）現代教師教育體係構建的現實基礎
• 1.現代教師教育體係構建的規模基礎
• 2.現代教師教育體係構建的層次基礎
• 3.現代教師教育體係的院校類型基礎
• （三）現代教師教育體係的主要特征
• 1.高質量性、公平性和高效益性
• 2.專業性、人文性和實踐性
• 3.開放性、靈活性和一體化
• （四）現代教師教育體係的內涵
• （五）現代教師教育體係的製度保障
• 1.教師資格製度
• 2.教師教育專業設置製度
• 3.教師教育質量保障製度
• 4.教師教育管理製度
• 第二章 現代教師教育體係的曆史研究
• （一）獨立封閉的三級教師教育體係恢複發展時期：20世紀70年代末—80年代中
• 2.恢複獨立的教師教育體係
• （二）開放的現代教師教育體係初建時期：20世紀80年代末—20世紀90年代末
• 2.開放的現代教師教育體係初建
• （三）開放靈活的現代教師教育體係發展時期：21世紀初至今
• 2.開放靈活的現代教師教育體係的發展
• 第三章 現代教師教育體係的國際比較研究
• （一）教師教育體係的院校構成國際比較
• 2.國外主要國家教師培養體係的趨勢
• 3.國外教師教育體係的比較研究對我國教師教育體係調整的政策建議
• （二）教師教育體係的製度保障國際比較
• 2.教師教育質量保障製度國際比較