從對國外主要國家的教師教育體係的比較研究可以看出，建立既開放又有序、既靈活又規範的教師教育培養體係勢在必行，中國也要應勢而動，尤其是在當前教師教育體係調整的大背景下。
為適應教師教育培養模式改革和調整的需要，各國政府都提供著更加充分的製度和政策支持，其中包括加大對教師教育的投入；對師範院校的改革和發展進行合理的分類指導和支持；建立教師教育機構資格認證和課程認證製度；改革教師資格證書製度，提高教師入職要求等。
（1）加大對教師教育的投入，以培養高質量的教師隊伍
國外各國都認識到支持基礎教育發展，是政府的重要職能之一，而搞好基礎教育的關鍵則在於教師。高質量的教師隊伍是全麵推進教育工作的基本保證。因此，政府必須予以充分的關注教師教育體係的建立和完善，在觀念上、製度上和措施上給予充分重視，尤其需要投入較多的資金。這些政府將這些資金投入到建立與教師教育相關的各類重大項目中，支持教師教育機構（無論是原來的師範院校還是其他願意從事教師教育並通過認證的教育機構）建立教師教育平台，鼓勵其進行教師教育模式的改革與創新，從而推進教師教育新體係的建立和完善。
中國目前實際公共教育投入僅占GDP 2.4%，《教育規劃綱要》中提出的遠期目標是4%。這已經使很多教育人興奮不已了。但其實與發達國家還有很大差距，例如美國GDP總值為15萬億美元，而教育總體從聯邦到地方總投入為1.9萬億美元，占GDP的12%左右。而欠發達的國家在教育投入上的最低的要5%，最高的達到7%。可以看出，中國的表現即便是在欠發達國家中，也是不及格的。如此泱泱大國，教育投入卻如此不和比例的稀缺，要想辦好教師教育，從而改善教育，實在是舉步維艱啊！