如何構建我國現代教師教育體係是一個十分複雜的問題，盡管以上章節對現代教師教育體係構建的相關問題進行了研究，但想要科學地提出現代教師教育體係構建方案是十分困難的。當然，一個國家的教師教育體係是這個國家能力的基礎之一，因為教師教育體係是整個國家教育體係的基石，隻有高質量的公平的教師教育體係才可能保障高質量而公平的教育體係，因此建設高質量、公平的、開放的、靈活、專業而一體的現代教師教育體係是國家能力建設的基本內容之一。但在建設過程中，我們需要充分考慮教師教育體係麵臨的諸多挑戰，迎接這些挑戰的一個關鍵因素在於現代教師教育體係是否能夠培養出高質量的教師，因為承擔挑戰的主角是教師。在20世紀20年代，美國哈佛大學教育研究生院院長亨利·W.霍爾姆斯（Henry W.Holmes）曾經說過“培養教師對於國家成功具有極其重要的意義”[1]，並認為，認真地思考教師在國家生活中的地位既必要又急需。而構建現代教師教育體係就是思考教師的一個原因，當然現代教師教育體係的構建既要解決當下的現實問題，又要解決未來新出現的問題，因此既要體現現實性和可行性，又要具有前瞻性和理想性。本研究通過對構建現代教師教育體係的理論研究、曆史研究、國際比較研究、現狀調查研究和對策研究試圖找到實現這個目的的路徑。
[1] The Holmes Group，Tomorrow's achers：A Report of The Holmes Group，The Holmes Group，Inc，1986，24.