現代教師教育體係是由院校構成的體係。基於教師教育體係的培養規模和學曆層次變化和對“十二五”的培養規模和學曆層次預測，我國現代教師教育體係的機構類型也將發生變化。
（1）1999年教師教育體係的院校類型現實基礎
1999年，我國中師機構數占教師教育機構總數的78%，高等師範專科學校機構數占教師教育機構總數的14%，師範大學和師範學院占教師教育機構總數的8%。我國教師教育體係的院校類型如圖所示：
圖1.2-7 基於院校構成的現代教師教育體係現實基礎（1999年）
從上圖可以看出，1999年我國的教師教育院校構成以中等師範學校為主，其次為師範專科學校，師範大學和師範學院的數量較少。
（2）2010年教師教育體係的院校類型現實基礎
2010年，我國教師教育院校類型中師範大學占6%，師範學院占11%，高等師範專科學校占6%，中師占22%，非師範院校占55%。其中，非師範院校中，綜合大學占17%，地方綜合學院占38%，高職高專占31%，其他院校（如獨立學院等）占14%。基於此，可以繪製出當前我國教師教育院校類型的構成圖，如下圖所示：
圖1.2-8 基於院校構成的現代教師教育體係現實基礎（2010年）[2]
從圖1.2-8可以看出，2010年我國的教師教育院校機構數以非師範院校為主，其次為中師、師範大學、師範學院、師專所占的比例較低。在非師範院校中，地方性綜合學院和高職高專所占比例最大。
[1] 1999年、2010年分別是“十五”“十一五”的收尾年，因此作為樣本年。以下類同。
[2] 綜合大學與師範大學、綜合學院與師範學院、高職高專與中師之間均有交集，原因是師範大學、師範學院、中師中有少部分轉化成綜合大學、綜合學院、高職高專。這一關係也恰恰說明了我國教師教育院校的變遷。