做有溫度的教師

書籍詳情

中關村第一小學以教師發展的多角度和多側麵為特色，學校成立了“專家工作室”，每周分學科請來專家，給教師的課堂“把脈”，幫助教師解決一些困惑及問題，給予具體指導。學校注意用學術氛圍感染教師，為教師們搭設課堂展示的舞台。本書凸顯學校的辦學特色，還原教育現場...

最新章節

• 3.我的語文夢
• 2.教育的起點與終點
• 1.忙碌中的幸福
• 四、影子生輝，影響悠遠
• 3.理解成就最好的集體
• 2.理解成就最好的自我
• 1.理解成就最好的品質
• 三、理解是尊重的影子
• 3.小故事帶來欣賞與鼓勵
• 2.秋葉冬雪中的教育機智
• 1.塗鴉區的真情實感
• 二、智慧是夢想的影子

目錄

• 前言
• 1 在教師職業的聖途上溫暖前行
• 一、心中有“愛”，做有“溫度”的教師
• 1.激情的愛
• 2.理智的愛
• 3.智慧的愛
• 二、以情促悟，構建有“溫度”的課堂
• 1.有“溫度”的課堂是師生動情的課堂
• 2.有“溫度”的課堂是學生積極參與的課堂
• 三、精心嗬護，培養有“溫度”的學生
• 1.老師，我喜歡你
• 2.在活動中構建有“溫度”的同伴關係
• 3.幸福的所在
• 2 用激情與智慧打造完美集體
• 一、做一個“有心”的教師
• 二、在自由中學會自律
• 1.讓孩子們自由選擇座位
• 2.讓孩子自由競爭參與管理
• 三、做滿足學生需求的教育
• 1.讓孩子們回到生活中去，讓他們在磕磕碰碰中學習交往
• 2.做孩子的代言人
• 四、“四個一”助力家校合作
• 1.抱定一種態度——合作的態度
• 2.解決一個問題——統一認識
• 3.把握一個原則——彼此尊重
• 4.做好一件事情——有效溝通
• 五、特別的愛給特別的你
• 3 越過教育的藍天 無限飛翔
• 一、一個好班主任就是一所好學校
• 1.做心思細膩的班主任——透過現象看本質
• 2.做自我完善的班主任——學習思考話獨立
• 3.與書為伴——做清醒的教育者
• 4.愛，就不要傷害
• 5.怎樣杜絕“愛的傷害”呢?
• 二、教育的源動力來自班本創新
• 1.“炫彩魔方”課程新體驗
• 2.一心向善 一心向學
• 三、規則——自由孕育其中
• 1.思考一：規則是進步的鎖鏈，還是成長的翅膀?
• 2.思考二：我們要如何在集體中建構規則?
• 4 做愛的天使
• 一、用心讓花朵綻放希望
• 1.稚嫩的迎春
• 2.震撼心靈的君子蘭
• 3.微笑的玉蘭花
• 4.神奇的牡丹花
• 5.桃花紅豔豔
• 二、從關注一片森林，到關注每一棵樹