作為一名班主任，我們都知道班級中一定會有一些與眾不同的學生。他們也許不夠聽話，甚至讓我們費盡心思。但作為教師我們把愛播撒到每一個學生身上的同時，對待那些“特殊”的學生要用充滿**的愛來溫暖這些等愛的學生。
讓特殊的學生更特殊
提起小潘同學，所有任課老師都對他印象深刻。他樣子很可愛，小小的個子，黑黑的皮膚。鼻梁上架一副藍框小眼鏡，一笑起來眼睛眯成一條縫，那露出的小豁牙更顯得可愛。不過他淘氣可是出了名的。
近來經常有任課老師向我反映，說小潘不論是課上還是課下嘴裏總是發出一些怪聲，讓人心煩意亂。之後我也留心觀察，發現確實是這樣。一下課他就會從嘴裏發出各種怪聲。“啪—、啾—、嘟嘟、呲—、嗚……”聲音豐富得讓我這個語文老師都無法用更多詞語來形容。這些聲音在嘈雜的課間不容易被發現，但在課堂上就顯得極為突出。這噪音影響了課堂紀律不說，如果其他孩子都向他學，那課間教室就會更加的嘈雜，說嚴重點兒孩子們長期生活在這樣的環境中就會造成情緒浮躁。作為班主任真的很感謝那些向我反映情況的科任老師，是他們幫助我發現了問題。
課間我看著手裏玩著尺子橡皮，嘴裏發出各種怪聲的小潘，心裏想著該怎麽辦呢?小潘是個非常聰明的孩子，對大自然對科學有著濃厚的興趣。還記得第一學期秋遊去中華民族園，一路上他可以準確叫出各種植物的名稱。還記得一次他手裏拿著一個透明的小東西一臉得意地對我說：“趙老師，我有一個發光二極管。”我聽了大吃一驚，且不說他手裏的是不是發光二極管，作為一個一年級的小學生來說能夠知道它的名字就很不簡單了。寒假回來學生們都匯報自己在假期中的收獲，唯獨小潘與眾不同，他的收獲是組裝了兩個喇叭。想著小潘那與眾不同的行為和表現，可以看出在這個孩子身上有著難能可貴的對科學濃厚興趣和豐富的知識。想到這些，我有了一個主意……