做一個有溫度的教師，就要走進學生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。我們對學生的愛，不應是居高臨下的“平易近人”，而應是發自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至，又是不由自主的：上課時麵對學生的問候，我不是禮節性地點點頭，而是充滿真情深深地鞠躬；氣溫驟降時，急切地提醒學生“多穿一件衣服”；學生生日到了，笑眯眯地送上一張賀卡……
“親其師而信其道”每一名教師都懂得它的含義。每天我早早地來到學校，迎接學生們，與他們一同開始一天的學習生活；課間我和學生一起做遊戲，和他們談心；放學了我送走了最後一名學生才帶著疲憊的身體回家。教師在學生麵前猶如一麵鏡子，一言一行，一舉一動，甚至每一個神態都影響著學生。平時，無論是板書，作業批改，還是衣著穿戴，舉止談吐，待人接物，我都注意以身作則，給學生們良好的影響。班內有紙，我先撿起，於是便有一雙雙小手和我一起打掃衛生；集會活動中，我和學生一起坐在火辣辣的驕陽下，於是學生們個個遵守紀律；上操時下雨了，我從樹蔭中走到操場中間，和學生們一起淋雨，於是學生們做起操來更加有力；早晨掃保潔區，我和學生們一起早早來到學校，揮著掃帚認真清掃片片落葉，於是操場上出現了一個個小小的身影。要求學生兩分鍾預備快、靜、齊，我會提前站到教室前等待學生……這一切，對學生都是一種“直觀教育”，而對我自身來講則是品格修養的提高與鍛煉。