如果說我送給學生的愛是一場春雨，那麽學生給我的愛就是整個春天。心與心是相同的，當我對學生付出愛心的同時也感受到了學生給予我的愛。每年教師節我總能收到學生真摯的祝福，雖然那隻是簡單的自己製作的賀卡，雖然那還略顯稚嫩的話語，但在我看來那是一顆顆純真的童心。當我因為咽喉發炎而說不出話時，不知是誰把藥放在講台桌上，我感到一股暖流湧上心頭。每當畢業生回到學校看望我，看到那一張張曾經熟悉但又略顯成熟的笑臉，總是讓我無比欣慰。這使我明白，如果師生間建立起了感情的良性循環——教師經常想：“這麽好的學生，我怎麽能不想方設法地把他們教好呢?”學生經常想：“這麽好的老師，我怎麽能不好好聽從她的教育呢?”這樣，我們的教育便能出現成功的曙光！
那是我剛剛調到中關村一小任教的第一年。開學不久就是教師節，看著一個個陌生的同事收到來自畢業生的鮮花與問候，我的心中既羨慕又有一絲失落。突然，手機鈴聲響起。“喂?哪位?”“趙老師您好?”電話那頭傳來一聲溫和的問候。我的心中滿是疑惑，“我是侯思雨，我來看您了。”原來是以前的畢業生，那個踏實、穩健的男孩子。雖然我早已不記得他是哪年畢業的，但每年的教師節他一定會到學校來看我。還記得去年教師節，已經是實習醫生的他帶著女朋友來看我，今年他怎麽會?我馬上回答：“孩子，我已經換單位了，你知道嗎?”他依舊用那沉穩的聲音說：“我知道，我昨天去了原來的學校，打聽到了您在中關村一小。今天趁中午休息的時間來看您，您快下來吧！我就在校門口。”聽到這，我一邊答應著一邊飛快地跑到校門口。
隻見侯思雨微笑著站在門口，手裏提著一袋子香蕉和蘋果。我看著他仔細端詳，“孩子你又長高了。”“您可一點沒變。”我們又聊了很多，雖然隻有短短的幾十分鍾，但這足以讓我心中充滿幸福。什麽是教師的幸福?我想莫過於此。當一個學生跟你分別多年後能夠追隨你的腳步，送來最真誠的祝福，那就是教師幸福的所在。對於懂得幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；不是重複，而是創造；不是謀生的手段，而是生活本身。我就是幸福的！