首先是要懂得尊重是教育的前提。從現在開始重新認識學生，他們不是誰的私有財產，而是社會的人，即使是“小人兒”，也要受到尊重。因為在人格上他們是獨立的，是平等的。作為教師，要尊重學生，尊重他們的人格、情感、思想、個性、差異……隻有在思想上先尊重學生，才能在行為上平等對待學生。我們要不斷用陶行知先生的一句話鞭策自己，指導自身的教育行為。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓。”學著尊重孩子，這是教師首先應該做到的。尊重是成功教育的前提。
其次是要牢記教育是一種責任。蘇霍姆林斯基曾說：“沒有愛就沒有教育。”瞧，教育不能沒有愛，但愛絕不是教育的全部，由愛升華為責任——對孩子的一生負責，這才是教育的真諦。老師的責任心不單純對事業，對學生，更是對社會的。因為兒童是祖國的未來，是民族的希望，對兒童的教育是要肩負起社會的責任。我始終認為教書育人是一份沉甸甸的重擔，教師不光要教好書，更要育好人，育人是根本，培養孩子健全的人格是教育的關鍵。教師每天所說的話，每日所做的事，點點滴滴都落在學生的眼中，印在學生的心裏。來到學校，每時每刻都有學生在監督教師是否為人師表。作為教師，沒有權力放縱自己的言行，時時刻刻要注意率先垂範，言傳身教是教師的責任。
再者，讓教育充滿人性。中國的“蘇霍姆林斯基式”的教師李鎮西老師寫過一本書——《愛心與教育》。他指出“愛心教育”就是充滿人性、人情和人道的教育。對學生，要給以更多的人文關愛。如果一個孩子每天都生活在愁雲慘霧裏，入耳的是咆哮，入眼的是憤怒，入心的傷害，這樣的生活難道不是在挫傷孩子的心靈嗎?換位思考，如果是自己的孩子麵臨這樣的處境，作為家長，又怎能不憂心忡忡呢?