人具有社會性，需要交往，需要心理滿足，孩子們要學會交往，首先要學會欣賞同伴，大方地給予同伴誇讚，讓自己的內心充滿陽光，才能收獲更多的友誼和智慧。校園開放日的美術課上，梁老師帶著孩子們做窗花。在梁老師的指導下，一張張窗花在孩子們的巧手下誕生。孩子們爭先將自己的作品送到講台前展示，投影打出了作品，有一張窗花剪得格外精細，抬頭看實投的孩子，一臉羨慕和讚歎。為引起更多孩子的關注，梁老師問：“這張窗花剪得怎麽樣啊?”又有一些孩子抬起了頭，發出“哦”的聲音。“剪得這樣好，我們應該怎樣啊?”梁老師追問孩子們似乎還沉浸在欣賞之中，空氣凝固了10秒鍾，教室裏有著瞬間的尷尬。突然坐在後麵的一個男生，麵帶微笑大聲地說：“應該給他掌聲啊！”話一出口，家長們都樂了，掌聲四起。
當今我們的工作、學習節奏越來越快，我們會用最簡單、最快捷的語言告訴孩子們正確的思考是什麽，正確的做法是什麽，孩子們潛移默化中也會用這種方式去交流、去交往，孩子們對他人的要求越來越高。由此看來，美術課上的“應該給他掌聲”的語言顯得彌足珍貴。
開放日後，我給孩子們講了個故事：李鴻章家的廚子，廚藝高超，但從未得到過李大人的一句誇讚，甚至是一個讚許的眼神。一日廚子燒了一隻鴨子，隻有一條腿，李大人質問：“怎麽隻有一條腿啊?”廚子肯定地說：“鴨子隻有一條腿。”李大人大怒：“一派胡言。”廚子不緊不慢地說：“不信，您去院裏看看。”李大人來到院子，鴨子臥在地上，看起來真像隻有一條腿，李大人揮起大手，“啪啪”一通拍，鴨子全站起來了，“還敢說鴨子隻有一條腿嗎?”廚子不緊不慢地說：“那是因為您給了他掌聲。”李大人無語。