三、精心嗬護，培養有“溫度”的學生

2012年我擔任了一年級的班主任，這是我教師生涯中的一次重大轉折也是一次巨大的挑戰。從1992年工作以來我一直在高年級任教，這一年來的摸索與實踐讓我對低年級的教育教學工作有了深刻的認識。同時，也讓我感受到了那一顆顆幼小而純潔的心靈。有溫度的教師用愛和智慧去溫暖學生，在讓學生感覺到教師溫度的同時，成為有溫度的人。我想，如果我們的心靈保持著足夠的溫度，足以溫暖孩子的童年。