提起評語，班主任老師都會或多或少地感到煩惱。四十幾個孩子，都從學習、體育、同學關係等幾方麵來寫，那些個套話來回換，寫得班主任煩不勝煩，甚至麵對閃光點較少的孩子，還要挖空心思措詞造句。對於老師這怎是一個“煩”字了得。而有過幾年學習經曆的孩子和有過幾次閱讀經曆的家長，看多了這樣的評語，仿佛也有了免疫力，拿到評語匆匆掃過，不動心來，不動情。
怎樣留給孩子一份獨特的評語呢?在與孩子們的朝夕相處中，留心觀察，用心體會，記錄下孩子們一學期中生動的一瞬間，一件感人的事，一次成功的學習經曆，送給每個孩子一份與眾不同的評語。
我給即將離開集體的孩子：
1.下學期，你就要離開我們這個集體，到上海讀書去了。同學們舍不得你，我也舍不得！小幹部工作主動認真的夥伴要離開，你的搭檔會不舍；排球打得好的隊員要離開，全班同學會不舍，因為我們找不到頂替你的人。真想說一句：留下吧！但我們知道不能自私地留下你。你會用自己的努力與實力，證明你可以勝任中學的學習，未來的路更適合你走下去。所以我們會微笑地祝你一切順利。記得，有時間回家看看。
2.小小的個子，卻能量巨大。在校學習刻苦、努力，與同學交往肯於吃虧，班級管理、大隊工作你樣樣不落。在校外還學習不輟，使你順利地進入清華附中學習。恭喜你啦！現在你該做些什麽呢?知道木桶理論嗎?你應該找到自己的短板，探索提高的途徑，讓短板不短。因為一個人的綜合實力主要取決於你的短板。長項提高一分都很難，短板提高卻是顯著的。努力吧，黃老師期待你的成功，同時也要記得常來一小，看看朝夕相處五年的夥伴，銘記這段人生中最純潔的友誼吧。