為了切實讓每個孩子擁有特長，我們專門開發班級資源，挖掘學生才能，滿足學生需求，開設了真正意義上屬於學生的課堂，我們稱之為“炫彩魔方課程”。
“炫彩”就是閃耀光彩、炫麗多彩的意思。因為我們的課程五花八門，隻要是學生需要的，有益於孩子成長的，我們就開設。“魔方”是一種不可思議的益智玩具，能變化出各種圖案。我們的課程就像魔方一樣，使孩子們在興致盎然的學習中，掌握多種技能。絢麗多彩的課程讓學生學有興趣、學有新意、學有成就。
這個新課程目前包括三門課程——才藝課、操練課和文化建設課。我們的新課程與傳統課程是有區別的。它不拘泥於形式，不局限於時間，隻要是有益於學生發展的，有利於學生學到知識、習得能力的，我們就開設。課程不僅限於課堂內，也包含課堂以外的非規範學習。
我們的才藝課學習形式是課堂學習；操練課利用間操時間學習；文化建設課的學習是每學期開學前三周的時間。授課時間不同，但授課人都是學生，采取“小先生”授課製，要麽是“老師”獨立執教，要麽一名“老師”配多名助教，要麽是團隊合作形式進行課程實踐，獲得快樂體驗。
故事1：開辟才藝課程 人人能做“小先生”
開辟新課程，一方麵是為了豐富學生在校的學習生活，讓學科知識更加廣博，更有情趣；另一方麵也是為了充分挖掘學生資源。“三人行必有我師”，40多人的集體，該有多少個“小先生”啊！讓學生教學生，既給每個學生搭設了展示自我才華的舞台，使其更自信，又開拓了一個學習的場，讓來自於學生的智慧、創意，來自於不同家庭的特色技藝走進課堂。這份學習資源取之於學生，用之於學生，使學生在教中樹自信，在學中長才幹。再者，學生自創的課程有人氣，有活力，有新意，在受到學生歡迎喜愛的同時，也在陶冶著學生的性情，滌**著學生的心靈，使學生在課堂教與學中增進友愛情感，樹立自信品格，培育鑒美能力。