書籍詳情
全日製遠程教學研究：“互聯網+”時代中國邊遠、民族地區教育創新模式
作者: 張傑夫
類別: 其它分類
狀態: 完結
本書是教育部教育部民族教育發展中心2013年課題“遠程直播教學促進民族地區教育跨越式發展調查研究”（課題批準號：MJZXWT13005）的研究課題，揭示出全日製遠程教學取得成功的關鍵因素及其規律。本書運用模式理論、“擬態環境”、知識管理、PCK等理論，對全日製遠程教學...
最新章節
- 後記
- 主要參考文獻
- 附錄 全日製遠程教學大事記
- 第四節 建立“政府引導、名校參與、企業建設”的工作機製
- 第三節 國家應給予全日製遠程教學各項政策支持
- 第二節 開展“農遠工程”二期工程——全日製遠程教學
- 第一節 轉變觀念，追求高層次教育公平
- 第九章 大力開展全日製遠程教學的政策建議
- 第四節 構建“以學生為中心”的個性化教學實踐研究——以IDIIL智能教學係統為例
- 第三節 全日製遠程教學未來課堂探索——以成都七中為例
- 第二節 全日製遠程教學未來“四化”教育體係建設
- 第一節 遠端學校師生期盼變革全日製遠程教學模式
目錄
- 前言 互聯網思維下教育模式探索的新方向
- 第一章 我國邊遠、民族地區正發生一場遠程教育革命
- 第一節 大山阻隔的“消失”，預示著一場教育革命的到來
- 第二節 全日製遠程教學帶來的革命性影響
- 第三節 全日製遠程教學的研究目的與意義
- 第四節 本書的理論脈絡、內容結構及概念界定
- 第二章 全日製遠程教學產生的時代背景與價值
- 第一節 “互聯網+”正引發一場遠程教育革命
- 第二節 全日製遠程教學的曆史沿革
- 第三節 全日製遠程教學的時代價值與意義
- 第四節 我國“以信息化帶動教育現代化”發展道路及模式的形成
- 第五節 “農遠工程”模式為何難以取得成功
- 第三章 全日製遠程教學模式
- 第二節 全日製遠程教學模式的流程再造
- 第三節 全日製遠程教學模式的運營管理與服務體係再造
- 第四節 全日製遠程教學本質上是一種大規模教育
- 第五節 全日製遠程教學的課題研究
- 第四章 構建城鄉學生共享的“第二學習空間”
- 第二節 “第二學習空間”中的遠端學生狀況
- 第三節 “第二學習空間”給遠端學生帶來的影響
- 第五章 創造出加快遠端教師專業發展的“師徒製”環境
- 第二節 遠端教師的基本情況
- 第三節 在“師徒製”環境中學習優秀教師智慧
- 第四節 在城鄉教師“學習共同體”中成長
- 第五節 邊遠、民族地區教師專業發展的第三條道路
- 第六章 實現遠端學校的內涵式發展
- 第一節 遠端學校基本情況
- 第二節 內涵式發展是遠端學校發展的內在需要
- 第三節 促進遠端學校內涵式發展的舉措
- 第四節 遠端學校內涵式發展取得明顯成效
- 第七章 全日製遠程教學麵臨的困難與挑戰
- 第二節 全日製遠程教學遭遇“缺少互動”難題
- 第三節 全日製遠程教學麵臨的困難與挑戰的深層原因分析
- 第八章 全日製遠程教學的未來發展
- 第一節 遠端學校師生期盼變革全日製遠程教學模式
- 第二節 全日製遠程教學未來“四化”教育體係建設
- 第三節 全日製遠程教學未來課堂探索——以成都七中為例
- 第四節 構建“以學生為中心”的個性化教學實踐研究——以IDIIL智能教學係統為例
- 第九章 大力開展全日製遠程教學的政策建議
- 第一節 轉變觀念，追求高層次教育公平
- 第二節 開展“農遠工程”二期工程——全日製遠程教學
- 第三節 國家應給予全日製遠程教學各項政策支持
- 第四節 建立“政府引導、名校參與、企業建設”的工作機製
- 附錄 全日製遠程教學大事記
- 主要參考文獻
- 後記