近年來，為了探索全日製遠程教學模式的未來發展，成都七中、成都七中育才學校都開展了未來課堂教學試驗工作。2016年3月30日，《四川日報》以《未來課堂、翻轉課堂也“上網”啦》為標題，對成都七中的未來課堂進行了報道。
3月25日上午，在成都七中林蔭校區高二（6）班的英語課上，老師剛剛給出3幅圖片，就聽到課堂上一陣點擊平板電腦進行搶答的聲音。一位戴眼鏡的男同學搶到了答題權，並用英語回答。
這一刻，別看教室裏隻有50多個學生，但這個男同學其實是從近兩萬個通過在線同步課堂學習的同學中脫穎而出的。
這堂課是成都七中東方聞道網校打造的“未來課堂”教學模式的生動展現。在“未來課堂”，不僅課堂現場的學生可以通過平板電腦將答案發送給老師，處在教育落後地區合作學校的學生也可以通過衛星導播實現與老師的實時互動。
成都七中、成都七中育才學校未來課堂試驗工作取得了豐碩的階段性成果。本節將主要對成都七中的試驗情況做簡要介紹。本節部分內容采用了成都市教育科學研究院於2015年5月承擔的課題“基於雲技術條件下直播教學的模式研究”的研究成果。
一、成都七中對全日製遠程教學“未來課堂”的探索
2012年，成都七中東方聞道網校開始了基於雲計算、大數據技術的遠程直播教學未來模式“未來課堂”的探索。該模式共分為“未來課堂+直播模式”和“未來課堂+翻轉課堂模式”兩種方式。
（一）“未來課堂”及其特點
國務院特殊津貼專家，四川省物理特級教師，成都七中東方聞道網校教務長龔廉光老師認為，所謂“未來課堂”是指在信息技術環境下，以師生間、生生間互動為核心教學環節，以培養創新型人才為目標的課堂。他認為這種課堂主要有四大特征。