第二章 全日製遠程教學產生的時代背景與價值

目前，我國正在悄悄發生一場“互聯網+”遠程教育革命。這場教育革命的發源地不是發達的東部地區，不是城市名校，而是相對落後的西部邊遠、民族地區，發生在以大城市名校為引領的全日製遠程教學聯盟中。目前，這場以“雙師製教學”為主要特征的遠程教育革命正在由西部向東部，由線下+線上向完全線上虛擬空間蔓延。那麽，這場教育革命產生的背景與原因是什麽？我國為什麽會選擇一條以信息化促進貧困地區教育跨越式發展的道路？在促進教育均衡發展方麵形成的兩種模式中，模式一為何難以成功？這些問題都需要我們深入思考和研究。