教師職業道德

書籍詳情

本書是教師教育精品教材中的一本，本套教材根據教育部2011年頒布的《教師教育課程標準》中的課程設置而整體規劃，整套教材由北師大牽頭，聯合全國師範類高等院校，共同建設的一套作者權威、品種齊全、覆蓋麵廣，體現新理念、適應新標準、滿足新需求的精品教材。《教師職...

最新章節

• 後記
• 參考文獻
• 附錄二十：香港教育專業守則（香港教育工作者專業守則籌備委員會1990年10月公布）
• 附錄十九：德國《聯邦職業教育法》（節選）[1]（2005年修訂）
• 附錄十八：日本《教師倫理綱領》[1]日本教職員組合1952（昭和27）年製定1961（昭和36）年修訂
• 附錄十七：日本《教育基本法》[1]（節選）（2006年12月22日法律第120號）
• 附錄十六：美國教師聯合會《學習的權利和義務法案：行為標準和成就標準》[1]
• 附錄十五：全美教育協會《教育專業倫理規範》[1]（1975年全美教育協會代表大會通過，2010年修訂）
• 附錄十四：學習貫徹《中小學教師職業道德規範（2008年修訂）》的若幹問題[1]
• 附錄十三：教育部關於建立健全中小學師德建設長效機製的意見教師〔2013〕10號
• 附錄十二：高等學校教師職業道德規範（中華人民共和國教育部、中國教科文衛體工會全國委員會2011年12月23日發布）
• 附錄十一：中等職業學校教師職業道德規範（試行）（教育部、全國教育工會2000年5月16日發布）

目錄

• 總序
• 本課程的發展曆史
• 本課程的研究方法
• 第一部分 教師職業道德的倫理基礎
• 第一節 為什麽要有教師職業道德
• 第二節 教師職業道德的內涵與特性
• 第三節 教師職業道德的功能
• 第二章 教師職業道德的基本範疇
• 第一節 教師的幸福
• 第二節 教師的公正
• 第三節 教師的仁慈
• 第四節 教師的良心
• 第二部分 教師職業道德的實踐規範
• 第一節 教學倫理的內涵及基本特征
• 第二節 教學倫理的基本原則及主要內容
• 第二節 教學倫理的基本原則及主要內容02
• 第三節 教學倫理的實現策略
• 第四章 科研倫理
• 第一節 科研倫理的內涵及基本特征
• 第二節 科研倫理的基本原則及主要內容
• 第三節 科研倫理的實現策略
• 第五章 社會倫理
• 第一節 社會倫理的內涵及基本特征
• 第二節 社會倫理的基本原則及主要內容
• 第三節 社會倫理的實現策略
• 第三部分 附錄
• 附錄二：中華人民共和國教師法（節選）（2009年修訂）
• 附錄三：中華人民共和國未成年人保護法（節選）（2012年修訂）
• 附錄四：幼兒園教師專業標準（試行）（節選）（中華人民共和國教育部2012年2月20日發布）
• 附錄五：幼兒園工作規程（節選）（2013年修訂，征求意見稿）
• 附錄六：中華人民共和國義務教育法（節選）（2006年修訂）
• 附錄七：小學教師專業標準（試行）（節選）（中華人民共和國教育部2012年2月20日發布）
• 附錄八：中學教師專業標準（試行）（節選）（2012年2月20日，中華人民共和國教育部頒布）
• 附錄九：中小學教師職業道德規範（教育部中國教科文衛體工會全國委員會2008年修訂）
• 附錄十：中小學教師違反職業道德行為處理辦法（教育部2014年1月11日發布）
• 附錄十一：中等職業學校教師職業道德規範（試行）（教育部、全國教育工會2000年5月16日發布）
• 附錄十二：高等學校教師職業道德規範（中華人民共和國教育部、中國教科文衛體工會全國委員會2011年12月23日發布）
• 附錄十三：教育部關於建立健全中小學師德建設長效機製的意見教師〔2013〕10號
• 附錄十四：學習貫徹《中小學教師職業道德規範（2008年修訂）》的若幹問題[1]
• 附錄十五：全美教育協會《教育專業倫理規範》[1]（1975年全美教育協會代表大會通過，2010年修訂）
• 附錄十六：美國教師聯合會《學習的權利和義務法案：行為標準和成就標準》[1]
• 附錄十七：日本《教育基本法》[1]（節選）（2006年12月22日法律第120號）
• 附錄十八：日本《教師倫理綱領》[1]日本教職員組合1952（昭和27）年製定1961（昭和36）年修訂
• 附錄十九：德國《聯邦職業教育法》（節選）[1]（2005年修訂）
• 附錄二十：香港教育專業守則（香港教育工作者專業守則籌備委員會1990年10月公布）
• 參考文獻
• 後記