學習目標
了解教師職業的倫理性與道德性。
談起教師職業道德，我們首先會想到“為什麽要有教師職業道德”這樣一個問題。我們會問，是不是所有的職業都像教師職業一樣需要自身的獨特的職業道德規範體係呢？還是僅僅隻有教師職業需要特殊的職業道德規範？事實上，在現實生活中，我們不難看到一些特殊的職業工作（比如醫生、律師等）有著自己特殊的職業道德規範，因為這些職業工作需要處理職業活動中特殊的人際關係以及道德關係。對於教師職業而言，教師在職業工作中也必須處理類似的人際關係以及道德關係，比如教師與學生、教師與家長、教師與教師、教師與校長等等。同時，教師的教育工作本身又是一項倫理活動，因為教師不僅僅教知識，同時也在教道德；知識傳遞與道德教化在教師身上是統一的。也正因為如此，教師必須以合乎道德的方式來麵對學生、麵對家長、麵對同事。也即是說，教師需要特殊的職業道德規範來約束和引導自己的職業行為，從而使得教育工作既能夠符合道德的要求，同時又能滿足教育工作的需要，最終促進學生的健康成長。
一、教育活動是一項倫理活動
教育活動是一項倫理活動，意味著教師必須堅守“教書育人”的基本道德要求，永遠把學生當作人來看待，尊重學生的人格和尊嚴，不做出有損學生的人格尊嚴的事情。同時，它也意味著教師在開展教育活動的過程中必須遵循基本的倫理道德要求，以道德的方式來展開教育、教學，以道德的方式來對待學生。教育活動不能逾越道德的底線，成為一項不道德的活動。最終，這也意味著教育活動不僅僅是“教知識”的活動，同時還是“教道德”的活動。教育活動的根本目標是培養有道德的人，培養我們這個社會所需要的健全公民，而不僅僅是培養“知識人”。