學習目標
了解教師職業道德對教師、學生以及社會發展所具有的功能。
教師職業道德在促進教師的專業成長、推動教育工作的有效開展、協**師職業活動的人際關係等方麵都可以發揮出重要的功能。具體而言，教師職業道德在教育活動中發揮著三個方麵的主要功能：一是它可以對教師起到道德引導和規範的作用，促使教師提升自我的職業道德修養、改善自身的職業素質與能力；二是它可以通過教師的道德示範作用對學生展開隱性的人格教育，促進學生的心智成長和道德發展；三是它可以通過教師的富有成效的教育工作為社會培養有用之才，從而促進社會的發展。
教師職業道德對教師的引導功能、對學生的教育功能以及對社會的促進功能，涉及多方麵的具體內容，可以用下圖加以表示：
一、教師職業道德對教師的引導功能
教師職業道德對於教師以及教師集體的職業工作具有顯著的引導功能。教師的職業道德與教師對教育活動的意義的理解密切相關。教師職業道德為教師的職業成長提供了職業的信念和道德的理想，它可以促使教師去更深刻地思考自身的職業工作的價值與意義。我們看到，在現實生活中，有不少教師缺乏教育工作者的職業道德素養，他們僅僅把職業工作當作一份“不會摔破的鐵飯碗”，僅僅把教育工作當成謀生的手段，而沒有從更高的意義上來理解教師的職業工作。而在生活中也有很多的教師，他們真正去深刻地理解了教師的職業道德，他們對自身的職業工作有著一種特殊的道德信念，因而他們更願意把教育工作看作是一項具有很深的社會意義和個體意義的工作，願意在教育工作中付出自己的努力。教師職業道德在教師的職業生活中，正是起到了這樣一種引導的作用，它使教師能夠超越日常生活的現實性與功利性，把教師引向更為崇高的道德境界，使教師能夠全身心地投入教育工作。