本章概述
本章主要介紹教師職業道德的四個基本範疇，分別是教師的幸福、教師的公正、教師的仁慈以及教師的良心。通過對四個基本範疇的解析和闡述，展示了教師職業工作所應當遵循的基本道德原則，推動教師堅持公正、仁慈、良心、幸福等職業道德取向，實現作為教師的職業價值和職業意義，提升職業工作的道德境界。
結構圖
學習目標
學完本章，應該能夠做到：
1.理解教師職業道德的核心範疇。
2.理解教師公正的內涵及其實現。
3.理解教師仁慈的內涵及其實現。
4.理解教師良心的內涵及其實現
5.理解教師幸福的內涵及其實現。
讀前反思
一個教師在自己的職業生涯中，總是會試圖去理解自己究竟應該成為一名什麽樣的教師，應該遵循哪些基本的道德原則和職業規範。有的教師覺得自己應該成為一名公正的教師，公平地對待每個學生；有的教師覺得自己應該成為一名仁慈而富有關懷精神的教師，關懷和寬容學生；有的教師則覺得自己應該成為一名有良心的教師，堅守道德良心；還有的教師覺得自己應該成為一名幸福的教師，給學生同時也給自己帶來幸福……
在閱讀本章之前，請思考一下，公正、仁慈、良心、幸福等職業道德的基本原則究竟具有怎樣的內涵？如何使他們成為教師日常教育生活中切實奉行的職業倫理？
首先，想一想，教師的公正、仁慈、良心和幸福等職業道德原則的基本內涵，反思一下這些職業道德原則對於教師工作的重要意義。
其次，思考一下，什麽樣的教師更容易獲得幸福，教師如何在繁重而瑣碎的教學工作中獲得幸福的體驗。
最後，嚐試著去規劃一下自己的職業生涯，以使自己更好地成為一名踐履教師職業道德基本範疇的教師，達至公正、仁慈、良心以及幸福的道德境界和人生境界。