本章概述
科研興教已經成為許多教師的自覺選擇，而教學科研也是一項倫理性的實踐。科研倫理應當成為廣大教師的必修課。本章主要介紹科研倫理的內涵及基本特征，闡釋教育科研倫理所應遵循的基本原則。此外，本章對科研倫理的主要內容及其實現策略的具體研討也可以為教師遵守科研倫理提供切實幫助。
結構圖
學習目標
學完本章，你應該能夠做到：
1.通過理解“科研”的內涵，繼而深入理解“科研倫理”的內涵及基本特征。
2.在了解科研倫理基本原則的基礎上，深入理解並掌握科研倫理的主要內容。
3.了解科研倫理的實現策略。
讀前反思
許多中小學教師認為，“教書”才是教師的“本分”和“正業”，至於科學研究，特別是教學科研則是“副業”，或職稱晉升的附加條件而已。因此，對於科研及其基本倫理，許多教師都沒有給予應有的重視，以至於在科學研究、教學研究過程中出現許多道德上的不當行為。在閱讀本章之前，請認真思考一下，為什麽科學研究對於教師而言是必要的？教師的科學研究應該注意哪些基本的倫理規範？然後再結合自身經曆，想想自己或身邊所熟悉的老師，有哪些科研行為符合教師職業的倫理要求，哪些行為不符合？
想想自己的內心深處是怎樣看待科研的？是把科研過程視為提升教學質量的內在需求，還是僅僅作為晉升職稱的臨時性的努力呢？
再想想自己或身邊的科研團隊，在進行訪談時，對於訪談對象，是否呈現出應有的尊重呢？在進行問卷調查時，有哪些行為方式最令你感到不合適呢？
最後，說一說自己在實際的科研過程中，在科研選題、方法運用、成果發表等方麵應注意處理好哪些細節問題呢？