書籍詳情
教育哲學
作者: 石中英
類別: 其它分類
狀態: 完結
《教育哲學》內容簡介：20世紀以來，教育哲學的研究和教學始終麵臨著三個主要問題：教育哲學有必要嗎?教育哲學是不是太抽象?有哲學就行了，何必又添一個教育哲學?導言主要致力於思考這些問題，從分析“哲學”與“教育活動”之間的內在關聯人手，說明哲學對於教育理論與實...
最新章節
- 後記
- 參考文獻
- 第三節 班級管理的價值迷思
- 第二節 作為場域的班級
- 第一節 班級的誕生與演變
- 第九章 班級
- 第三節 教師的個體教育理論
- 第二節 如何理解教師的專業成長
- 第一節 教師為什麽必須“為人師表”
- 第八章 教師
- 第三節 教學中的自由、控製與民主問題
- 第二節 教學方式反思
目錄
- 總序
- 本課程的研究方法
- 第一章 什麽是教育哲學
- 第一節 什麽是哲學
- 第二節 教育哲學的發展演進及其不同界定
- 第三節 教師學習教育哲學的意義與方法
- 第二章 教育是什麽
- 第一節 “教育”的起源與運用“教育”的方式
- 第二節 教育哲學史中關於教育的經典闡釋
- 第三節 教育究竟是什麽：當代解讀
- 第三章 兒童是什麽
- 第一節 兒童與哲學家
- 第二節 兒童的創造性及其教育
- 第三節 圖像社會中的兒童[16]
- 第四節 兒童可教的人性假設與教育
- 第四章 教育目的
- 第一節 教育目的的哲學意蘊
- 第二節 教育目的確立的哲學理路
- 第三節 對當下教育目的的哲學審視
- 第五章 知識
- 第一節 什麽是知識
- 第二節 知識與諸要素的關係
- 第三節 學校教育中知識的呈現
- 第三節 學校教育中知識的呈現02
- 第六章 學習
- 第一節 學習與學習化社會
- 第二節 哲學理論與學習
- 第三節 學習方式及其變革
- 第七章 教學
- 第一節 什麽是好的教學
- 第二節 教學方式反思
- 第三節 教學中的自由、控製與民主問題
- 第八章 教師
- 第一節 教師為什麽必須“為人師表”
- 第二節 如何理解教師的專業成長
- 第三節 教師的個體教育理論
- 第九章 班級
- 第一節 班級的誕生與演變
- 第二節 作為場域的班級
- 第三節 班級管理的價值迷思
- 參考文獻
- 後記