學習目標
理解學習方式的概念與特征，掌握幾種重要的學習方式，了解信息技術背景下學習方式的變化。
當今時代，學習已經成為人的基本生存方式之一。學習方式的變革成為教育改革與發展的重要紐帶。因此，在這一節中，我們將集中探討新時期學習方式的變革路徑與價值走向。
一、什麽是學習方式
學習方式是一個內涵十分豐富的概念，它有著多方麵的規定，是學習者在學習過程中經常表現出的相對穩定的認知與行為的方法、策略以及傾向的綜合。它不僅包括學習的操作形式，如感知偏向、思維方式、學習方法與學習策略，而且也包括學習的基本品質和學習習慣、學習態度、學習情感等。[25]一般而言，學習方式具有如下特征。
學習方式
學習方式是一個內涵十分豐富的概念，它有著多方麵的規定，是學習者在學習過程中經常表現出的相對穩定的認知與行為的方法、策略以及傾向的綜合。
（一）綜合性
學習方式是一個整體性、綜合性的方法係統。盡管伴隨著時代的發展，學習方式展現出不同的傾向性，但對於學習者而言，在使用學習方式的過程中，必將綜合運用自身掌握的各種學習方式，使學習方式在作用於學習的過程中，呈現出整體性和綜合性。學習者之間的差異在於他們所擁有的學習方式的數量和綜合程度上的差異。在學習過程中，學習方式本身不僅包括認知因素，還包括一定的情感、態度因素。因此，學習方式的綜合性是學習者價值判斷和價值選擇的結果，與學習者的個人傾向密不可分。當學習者將所選擇的多種學習方式綜合運用在學習過程中時，知識的掌握和意義的建構才能獲得最佳效果。
（二）個體性
學習方式是學生獨特的學習生活方式，是學生學習生活的重要組成部分。每個學生都有自己的內心世界、精神世界和感受，學生的學習方式本質上都有獨特的個性差異。在許多學生的學習生活軌跡中，獨特的學習方式成為區別自己與他人的特有形式。成人可以通過工作方式獲取生存資源和社會地位，而學生主要通過自己獨有的學習方式完成學習中的自我實現。在現實學習生活中，學習方式因人而異、各不相同，具有鮮明的個體性。因為學生個體的認知基礎、情感準備、學習能力、價值傾向存在差異，所以，學生所運用的學習方法、學習策略、學習的進度與效果就會有所差異。學習方式的個體性，也體現了學生個體的差異性。