本章概述
本章從哲學的角度討論了教育目的的相關問題，主要包括：第一，介紹了教育目的的內涵、結構和思考教育目的問題的多維性；第二，分析了教育目的確立的基本哲學理路；第三，對“全麵發展的人”的教育目的和新課程改革的三維目標進行了哲學反思。
結構圖
學習目標
學完本章，你應該做到：
1.了解教育目的的內涵和結構，熟悉教育目的確立的多重維度。
2.了解教育目的確立的基本哲學理路，嚐試依此發展個體化的教育目的。
3.清楚“培養德、智、體、美全麵發展的人”作為國家教育總目的的意義和緣由。
4.清楚新課程改革為何將課程目標由知識技能一維改為當下之三維。
讀前反思
請思考，開展一係列教育活動的指揮棒到底是什麽？
1.作為教師的你，想一想當你還是一位學生的時候，你對自己有沒有規劃和設計？你為什麽如此規劃和設計自己呢？你的老師對你有沒有規劃和設計？他們為什麽對你有這樣的規劃和設計呢？
2.當你真正成為一位教師時，你有沒有想過你在實施教育時的目的是什麽？你是如何調整內容、方法、手段與評價而不斷向這個目的靠近的？
3.想一想，為什麽長久以來我們都把“培養德、智、體、美全麵發展的人”作為教育的總目的？新課程改革以來，教師們常常掛在嘴邊的“三維目標”，你是否知道它的依據是什麽？