書籍詳情
教學反思與教師專業發展
作者: 趙明仁
類別: 其它分類
狀態: 完結
不論是知識經濟對未來人才創新素質的訴求，還是追求更為人本教學的理想，都挑戰著教師的專業能力，期望她們在課程實施中進行高質量的課程調適和締造。從理論上講，教學反思是教師對課程進行慎思和再造的重要過程。在此脈絡下，探究教學反思對於促進課程實施和教師專業發...
最新章節
- 後記
- 參考文獻
- 第二節 討論
- 第一節 結論
- 第八章 研究結論與討論
- 第三節 從教學反思看教師賦權
- 第二節 從教學反思看教師理論[1]和行為的轉變
- 第一節 從教學反思看教師專業發展的性質
- 第七章 教學反思在教師專業發展中的意義
- 第三節 教學反思是教師和學校層麵多因素互動的結果
- 第二節 學校場域
- 第一節 教師習性
目錄
- 前言
- 第一章 新課程改革與“做中學”
- 第二節 本書要回答的問題
- 第二章 教學反思理論
- 第二節 教學反思的理論基礎
- 第三節 教學反思的結構
- 第三章 教師專業發展理論
- 第二節 教師專業發展的再概念化
- 第三節 教師專業發展的內容與教學反思
- 第四節 教師專業發展的過程與教學反思
- 第四章 研究設計：質化研究的取向
- 第一節 概念界定
- 第二節 研究方法
- 第三節 資料收集的方法
- 第四節 資料的整理與分析
- 第五節 研究的效度和推論
- 第五章 課程實施中的教學反思
- 第一節 美希學校對課程實施的期望
- 第二節 課程實施經曆及教學反思
- 第六章 影響教學反思的因素
- 第一節 教師習性
- 第二節 學校場域
- 第三節 教學反思是教師和學校層麵多因素互動的結果
- 第七章 教學反思在教師專業發展中的意義
- 第一節 從教學反思看教師專業發展的性質
- 第二節 從教學反思看教師理論[1]和行為的轉變
- 第三節 從教學反思看教師賦權
- 第八章 研究結論與討論
- 第一節 結論
- 第二節 討論
- 參考文獻
- 後記