概念的操作性定義在研究中發揮著承上啟下的作用。在文獻析評中對關鍵概念的來源、內涵、結構和特征進行梳理與分析，為研究提供學理基礎。通過對關鍵概念在本研究中如何運用的操作性界定，為收集、分析資料，報告研究發現與展開討論提供基礎。
新課程改革：1999年中國內地啟動的新的基礎教育課程改革。此次課程改革在課程目標上強調全麵發展，在課程內容上要加強與學生生活的聯係，在課程結構上倡導學科課程與綜合課程相結合，在教學方式上要體現學生的主體性，在教學評價上強化形成性的功能。
教學反思：教師在複雜的教學情境中，對教學行為及其背後的理論和後果進行反複的、持續的和周密的思考，賦予教學實踐以意義，尋求改善實踐可能方案的過程。
教師專業發展：指教師通過校內和校外的各種正式和非正式途徑，所進行的引起教師信念的更新和實踐改善的活動過程。具有需求導向、經驗分享、實踐性和反思性的特征。