書籍詳情
教育之眼
作者: 李誌欣
類別: 其它分類
狀態: 完結
在本書中，作者走訪教師的常態課堂，考察學校的管理和建設情況，給出了評價和建議；同時在閱讀書籍、參加教研活動以及人際交往的過程中，對一些教育教學現象表達自己的思辨理解。圍繞課程教學指導、教師發展引領、學校管理創新、校園文化建設和閱讀提升、心靈修煉等方麵...
最新章節
- 後記：讓種子播到土裏等待萌芽
- 一切都是為了美好的生活
- 以進化之道適應這個不確定的世界
- 生命自我修複的勇氣
- 在教育的旅途中，不斷修正自己的主觀與偏見
- 內在的重建是多麽重要
- 好心情相遇深度的現在
- 生命需要溫和而堅定
- 教師學習“自組織”興起背後有隱憂
- 讓“低效循環”的教研管理遠離教師
- 踐行適合各個階段學生的教育才是硬道理
- 關於什麽是學科育人的真實解讀
目錄
- 尋找教育的心靈和思想共鳴
- 請把你的耳麥摘下來
- 運用“課堂及時評價與反饋”策略，給學生二次學習機會
- 一體化大任務架構的課堂
- 課堂教學中需要完整的人的教育
- 思維的“跑馬場”是如何營建的
- 避免日常課堂教學的程序化問題
- 以學習單為載體的教學評一體化課堂
- 讓教師失語的教育現場
- 還學與生，還生與人
- 釋放農村薄弱學校辦學的內生活力
- 守護教育的良心
- 這就是“素質教育
- 文明，學校文化建設需要追尋的核心概念
- 創生校園生活力，讓學校文化力綻放
- 與孩子一起享受合作學習的樂趣
- “微習慣”永不停止的複利成本
- 創作是想法的連接
- 突破優秀的製約走向卓越
- 氛圍是學校文化改善的晴雨表
- 不要忘了尖子生
- 生成的理念”才能讓學校煥發生命力
- 教育真相都是樸實的
- 關於什麽是學科育人的真實解讀
- 踐行適合各個階段學生的教育才是硬道理
- 讓“低效循環”的教研管理遠離教師
- 教師學習“自組織”興起背後有隱憂
- 生命需要溫和而堅定
- 好心情相遇深度的現在
- 內在的重建是多麽重要
- 在教育的旅途中，不斷修正自己的主觀與偏見
- 生命自我修複的勇氣
- 以進化之道適應這個不確定的世界
- 一切都是為了美好的生活
- 後記：讓種子播到土裏等待萌芽