（一）學習心理與教育統計學要注意的幾個問題
心理與教育統計是心理與教育科學研究中重要的研究工具。它使用的推理及思考問題的方法，對心理與教育科學研究有著十分重要的方法學價值。學會並熟練地掌握各種心理與教育統計方法，有利於開展心理與教育科學研究，閱讀、撰寫專業性研究報告和論文；有利於教育管理的科學化，提高教育管理工作效率及水平；有利於訓練和提高學習者的科學素養，形成科學的統計思想和方法。因此，對學習者來說，學習心理與教育統計對未來從事研究工作非常必要，有著非常重要的意義和價值，但要注意下麵一些問題。
第一，在學習心理與教育統計學時，必須要克服畏難情緒。很多人認為統計學是很深奧的一門課程，未學之前有怯意，這會影響學習的積極性。心理與教育統計學偏重於應用，對公式的原理及推導一般不做或少做數學證明，所用數學計算知識並不複雜，因而在學習時，隻需要簡單的數學計算，通常是一般的代數運算，加上嚴密的邏輯推理。對於一些用到較複雜數學方法的內容，我們也盡量介紹一些由簡單計算可以替代的方法。這樣，不論是文科，還是理科的學生，隻要有中學數學知識就具備了學好心理與教育統計學的前提。當然，為了能更好地理解各種統計方法的原理，如果能有高等數學的訓練顯然會收到更好的效果。
第二，在學習時要注意重點掌握各種統計方法使用的條件。心理與教育統計學中介紹的各種統計方法，都是在一定理論假設條件下推導而來的，因此，在學習心理與教育統計學中介紹的各種統計方法時，必須注意各種統計方法的原假設是什麽，這個原假設就是統計方法應用的條件。另外，對同一個問題可以有不同的方法及計算公式去表示，究竟用哪個方法更貼切，這也是需要在學習時應予注意的問題。