1.年齡結構
表14-2 1961—2006年部分年份美國公立學校教師
中位數年齡[1]（median age）的基本狀況
資料來源：National Education Association，Status of the American Public School Teacher，selected years，1960-1961 through 2005-2006. （This table was prepared June 2010.） 轉引自：Digest of Education Statistics 2010.
根據表14-2數據作圖14-6。
圖14-6 1961—2006年部分年份美國公立學校教師中位數年齡的基本狀況
從圖14-6可以看出，曲線上出現一個“拐點”，即1976年，因此，我們可以將1976年作為一個分界年份來解釋美國公立學校自1961—2006年的教師中位數的變化發展趨勢、特征，並且分析引起這種變化的原因。
1961－1976年，公立學校教師的中位數年齡呈現逐年下降的趨勢，這在女教師中表現得更為明顯。如1961年，女教師的中位數年齡是46歲，到1976年下降至33歲，整整減小了13歲。與此同時，男教師的中位數年齡幾乎沒有變化，連續好幾年都保持在33歲。此外，女教師的中位數年齡比男教師的中位數年齡大，並且這種差異逐年減小，如1961年，前者為46歲，後者僅為34歲，相差12歲；其後慢慢減至7歲、4歲；到了1976年，二者均為33歲。
與上述趨勢相反，1976—2006年，公立學校教師的中位數年齡基本上呈現逐年上升的趨勢，隻有男教師在2006年略有下降。如1976年，女教師的中位數年齡是33歲，到2006年上升至47歲，整整增加了14歲。同時，在此期間，除2006年外，男教師的中位數年齡均大於女教師，但差距並不大，在1～2歲之間。
綜上所述，從總體上看，1976—2006年教師中位數年齡持續上升，這就意味著教師群體年齡的增大，堪稱“大齡化”。進一步結合上文中的圖14-1，可以看出，從1955年到20世紀70年代中期，教師數量增加的幅度很大，由於大量新教師的補充，使得教師中位數年齡呈下降的趨勢，到1976年是一個“臨界點”。另外，由於教師職業女性化的特點，新補充的年輕教師中以女性居多，由此導致女性教師年齡中位數下降，從1961年的46歲，下降到1976年的33歲，新補充的年輕教師隊伍中男性偏少，導致男性教師中位數年齡變化不大。