當班主任，光有愛和熱情是不夠的，還得有教育智慧和教育能力，得讓學生打心眼裏佩服你。
教學需要時時創新。雖然我帶了幾輪的小學語文畢業班，對教材可以說非常熟悉，但是，我從來沒有一勞永逸的思想。二十多年來，在小學語文教學中，我基本形成了自己的風格。首先，我把學生要掌握的知識點分解到各個教學環節中。其次，我設計各種不同的學習形式，讓這些知識點在豐富多彩的學習活動中反複出現，得以強化。這樣，學生就會在輕鬆愉快的狀態下紮實有效地掌握所學知識。由於高效的課堂孩子們在課堂上就能完成學習任務，所以我很少布置家庭作業。孩子們學習效率高，負擔輕，就有充足的時間去感知更廣闊的世界。
我每早用五分鍾時間，輪流讓一名學生介紹一個新聞、講述一個成語故、揭示一個寓言道理、講解一項課外知識、敘述一件名人軼事。這樣不僅滿足了學生的好奇心，還激發了他們熱愛學習、熱愛科學的動力，同時也提高了學生的口頭表達能力，讓學生在無意記憶中學到了課本以外的“營養品”，養成了自主學習的習慣。
我堅持開展紅領巾“讀書月”活動，推薦最優秀的文學作品讓學生讀。我班學生平均每星期讀一本課外書，一個學期下來，有的同學讀書高達30本。同時，我鼓勵同學們寫讀書筆記，寫讀後感，並把優秀的作品推薦給有關報刊。每當聽到孩子們自豪地談論著“我們班”的事兒時，我也會情不自禁地產生一種自豪感。
童年的夢，五彩繽紛；少年的夢，精彩絕倫；夢裏的理想是我的追求，使我擁有了一份摯愛的工作，懂得了生存的價值，去追尋生命的真諦……夢想會為孩子們點亮滿天星光。